松田网讯（记者：李帆 报道）6月29日的《信息时报》A19版刊登通讯员文章《把“怎样培养学生”想在前——广州大学松田学院为2B批次学生定位“应用型”》，报道我院“以学生为中心”，科学定位，培养既能动脑，又能动手的“应用型”人才。

消息全文：

把“怎样培养学生”想在前

——广州大学松田学院为2B批次学生定位“应用型”

今年高考刚刚结束，对于各大高校来说，此时正是招生宣传和招生录取的关键阶段。然而，对于众多家长和考生来说，学校“怎么培养学生”才是他们最为关注的。笔者在广州大学松田学院专访中了解到，该院各系、各专业的学科带头人、专业负责人和有关教师，早在今年高考还没开始的时候，已经在认真讨论、制定面向今年新生的“2013级学生人才培养方案”。

  作为我国高等教育转型时期的新生事物，独立学院自90年代末破土而出，至今已颇具规模，几占我国本科教育的三分之一。作为教育部于2004年在广东省批准设置的首批之一的独立学院，广州大学松田学院在办学认知和实践中体会到：为确保独立学院的健康长足发展，必须立足规范，坚持创新，不断提升独立学院的教育教学水平，塑造独立学院良好的品牌形象。

实际上，松田学院作为一所新兴的独立学院，作为中国高等教育由精英教育向大众教育，由单一教育模式向多元教育模式转型的产物，天生具有“改革、创新”的血统，这使学院在创办之日起就肩负着教育创新的历史使命，为此努力开拓广阔的创新空间，也同时收获了丰硕的创新成果。

  科学定位，培养应用型人才

一流大学搞科研，培养研究型人才，高职高专学技术，培养技能型人才。而依托一流名校为母体的民办独立学院发展空间在哪里？该培养什么样的人才？

既能动脑，又能动手，培养应用型、复合型、创新型人才，是广州大学松田学院的科学定位。

办学13年来，松田学院坚持与母体广州大学错位发展，建设应用型人才培养高校。

根据市场调研，目前最缺的人才是既能动脑，又能动手的应用型人才，企业最欢迎的是“进机关能管理，到技术岗位能设计，下车间能干活，对企业忠诚度高的大学生”。

  学院确立了科研服务地方、反哺教学的工作定位，先后成立了岭南营销研究所、艺术研究所、汽车与摩托车市场研究所、珠江经济研究所、独立学院发展研究中心等5个研究所（中心），把金融、管理、会计、法学、电子信息、动漫、汽车服务等定为重点专业，集各家之长，以市场为导向，以就业为目标，培养社会紧缺的应用型、复合型、创新型人才。

  “以学生为中心”：办学的源动力

大学的根本任务是育人。在传统的教育模式中，教师和教材的作用被过于放大，而受教育者——学生的个体需求和主动性却常常被忽视，这往往导致学生自主学习能力和创新能力的缺乏。

广州大学松田学院自2000年建院起就旗帜鲜明地提出了“以学生为中心”的办学理念，学院的各项教育教学工作皆围绕着这一理念展开，营造尊重学生、以学生发展为本的环境。“以学生为中心”也促使学院根据独立学院的学生层次对学院的办学定位做出科学的判断。松田学院的生源主要集中于本科二批和本科三批（松田学院在广东省内招收本科二批B学生，在省外主要招收本科三批学生）。独立学院的学生层次决定了独立学院在短期内不可能选择“研究型大学”的办学模式。立足于这一分析，松田学院将办学模式定位于更具科学性的“教学型大学”。学院还以此为基础，进一步提出了“以有效教学见长”的主张。即有效的教，有效的学，培养有效（用）的人才。

  科研与科技竞赛是培养学生创新意识与实践能力的重要孵化器。近几年，广州大学松田学院以“使学生参与到教师的科研工作中，教师参与到学生的创新活动中”为改革思路，依托项目及科技竞赛平台，培养学生的创新与实践能力。2012年，该院组织申报的14个项目获得“大学生创新创业训练计划项目”，财政资助达12.5万元。近两年来，松田学院的学生在国家、省市各类重要赛事中取得了丰硕的成果。获全国大学生数学建模竞赛广东省赛区二等奖1个，三等奖2个；获“挑战杯”广东大学生创业计划竞赛铜奖4个；获ERP沙盘比赛国家三等奖、广东省一等奖、二等奖各1个；获“蓝桥杯”全国软件专业人才设计与创业大赛国家二等奖2个，三等奖1个，广东省二等奖3个，三等奖6个，优秀奖5个；获广东省大学生田径锦标赛本科甲组团体总分第一名、第三名各1次。

（李帆）

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