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    33名辅导员案例研讨!谁是你心中的“NO.1”,投票!

    作者: 日期: 2025-12-07 浏览次数:

    为深入学习党的二十届四中全会精神和习近平总书记在全国教育大会上的重要讲话精神,推动高校思想政治工作高质量发展,广州应用科技学院于2025年10月至12月组织开展全校辅导员素质能力大赛。大赛分为院级选拔、校级基础知识测试与实践技能比赛三个阶段,旨在以赛促学、以赛促建,全面提升辅导员队伍的专业素养与育人能力。

    12月3日,大赛举行校级决赛实践技能环节(案例分析)比赛在图书馆一楼报告厅举行。学校党委副书记、副校长刘志新,广东工商职业技术大学党委学生工作部部长郑瑞楠,学校马克思主义学院教授林春、杨志平,及各二级学院党委书记、学生处负责人等担任评委,全体辅导员观摩比赛。

    本次决赛紧扣“适者大成”育人内涵,设置案例研讨环节,采取“我提问,你回答”的互动形式,重点考察辅导员分析问题、研判问题、应急处突等综合能力。33位从院级选拔和基础知识测试中脱颖而出的辅导员同台竞技,展现了我校辅导员队伍扎实的理论功底、丰富的实践经验和深厚的育人情怀。

    辅导员风采展示

    01王锐珠计算机学院

    宣言:道阻且长,行则将至,行而不辍,未来可期。

    案例:针对学生因恋爱矛盾互相污蔑事件,提出情绪干预、安全优先、双线取证、家校联动等举措,并将个案转化为集体教育契机。

    02赵静雯计算机学院

    宣言:以身作则,行为示范。

    案例:围绕论文抄袭争议,通过证据核实、共情引导、明理导行等方式,兼顾学术规范与学生成长。

    03胡强体育科技学院

    宣言:以己之思,及人之虑,以用心之举,践行服务初心。

    案例:针对求职受挫学生,通过共情肯定、资源联动、价值重塑等方式进行心理疏导与职业引导。

    04麦晓婷人工智能与电气工程学院

    宣言:浇花浇根,育人育心。

    案例:对学生喝酒晚归情绪激动事件,采取安全优先、现场干预、协同护送、事后教育的分步处置策略。

    05潘锡勤人工智能与电气工程学院

    宣言:以理论滋养初心,用实践引领成长,做学生青春的引路人。

    案例:就学生因专业兴趣不足欲退学问题,实施五步干预法,并联动家长探索转专业可能。

    06廖倩文经济与管理学院

    宣言:以生为本,以爱育人,笃行逐光,不负韶华!

    案例:针对比赛受伤引发的家长索赔,通过沟通安抚、多方协查、依法释明、心理关注等方式妥善处置。

    07朱嘉婧经济与管理学院

    宣言:用心护航青春,以智点亮梦想,不负育人使命。

    案例:面对学生自杀倾向且要求保密的情况,立即启动安全预案,联动心理中心与家长,建立长效跟进机制。

    08赵娟国际教育学院

    宣言:用热爱点燃教育,用行动守护青春。

    案例:针对班级活动参与度低问题,通过肯定班长、调整分工、活动预热、主题教育等方式提升凝聚力。

    09冯岩外国语学院

    宣言:初心如磐护成长,匠心筑梦育栋梁。

    案例:就学生网络约炮被骗事件,指导证据保全、协助报警、申请补助,并协调学业支持。

    10黎越稀人工智能与电气工程学院

    宣言:以生为本,培根铸魂;以德为先,持身中正。

    案例:对学生因外卖被偷公开他人信息的行为,及时制止侵权、调查调解,并开展法治教育。

    11韩杰体育科技学院

    宣言:博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之。

    案例:就学生创业失利导致学业荒废问题,采取关停违规经营、学业帮扶、创业引导、建立预警机制等措施。

    12唐静瑜法政学院

    宣言:路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。

    案例:对学生因未获推优而产生质疑的情况,遵循“先稳情绪再理事情”原则,核实流程并加强制度宣讲。

    13彭远沣人工智能与电气工程学院

    宣言:以“晴天”之心,乐观引领;以“勤天”之行,实干担当。

    案例:针对就业选择困难影响论文进度的问题,通过情绪接纳、任务分解、职业分析、家校沟通等方式引导学生。

    14张欢计算机学院

    宣言:立德树人有道,春风化雨无声。

    案例:就宿舍直播引发矛盾问题,剖析背后成因,从隐私保护、学业规划、价值观引导等方面提出对策。

    15李鑫人工智能与电气工程学院

    宣言:以学强能,立德树人,笃行不怠,护航青春。

    案例:针对学生丧失信心长期逃课的情况,通过深入谈心、班级思政、主题班会等方式重建其学习动力。

    16陈祥正创意设计与建筑学院

    宣言:让花成花,让树成树。

    案例:对学生违规使用电器且态度恶劣问题,采取核实情况、情绪安抚、单独谈话、依规处理与持续跟踪相结合的方式。

    17邹应红体育科技学院

    宣言:抱朴守拙,行稳致远。

    案例:就学生因他人议论工作积极性降低,通过“倾听—肯定—分析—共谋”四步法帮助其重拾信心。

    18潘庆文字与传媒学院

    宣言:知不足而奋进,望远山而前行。

    案例:针对学生对主题教育认知偏差,采取阶梯式引导,增强理论吸引力,兼顾个体与班级氛围。

    19郭钊涵经济与管理学院

    宣言:学习是终身的修行。

    案例:对学生行为反常疑似抑郁,实施紧急干预、平等沟通、多方联动,并构建心理预防体系。

    20潘远珍计算机学院

    宣言:以心换心,伴生成长,不负韶华!

    案例:就学生顶撞老师并发朋友圈辱骂事件,采取删文控舆、调查定责、分层教育、促和解防复发等步骤。

    21陈荔法政学院

    宣言:守教育初心,担育人使命;以专业赋能,用真心暖行。

    案例:针对毕业生创业引发的家校矛盾,通过学生规划辅导、家长共情沟通、搭建对话平台等方式化解分歧。

    22何庆松法政学院

    宣言:用法理明是非,用共情搭桥梁,用实干解难题!

    案例:就宿舍卫生矛盾,采取一对一谈话、制定承诺书、建立三级预防机制、开展宿舍活动等举措。

    23谢海华法政学院

    宣言:莲品立身,人文铸魂,砥砺前行,护航青春!

    案例:对大一新生人际关系适应问题,及时介入、给予建议、建立支持系统,并反思工作方法。

    24何楚宜法政学院

    宣言:修政德以立身,明法理以育人。

    案例:就学生因微差分落选奖学金质疑规则,通过情绪共情、规则解读、行动引导,并反思评选制度育人功能。

    25侯荣程文学与传媒学院

    宣言:春风化雨润无声,亦师亦友伴同行。

    案例:针对学生干部“整顿职场”现象,通过任务优化、职责明确、思想建设、竞赛指导等方式引导其成长。

    26李奕勇经济与管理学院

    宣言:与青春同行,为梦想导航。

    案例:就少数民族贫困生被网曝“假贫困”,启动舆情应急、双线核查、依法处置,并推动资助政策优化。

    27高敏法政学院

    宣言:秉法政初心,守教育本真,怀赤忱之爱,传育人温情。

    案例:对学生因失窃怀疑舍友引发冲突,及时制止、调查真相、依规处理,并开展安全教育与沟通培训。

    28曾梓晖经济与管理学院

    宣言:我们都要加油!

    案例:针对受灾学生出现应激障碍的情况,实施应急评估、多维支持、长期帮扶,并总结危机干预经验。

    29孙良雨外国语学院

    宣言:聚焦实践育人,笃行致远,以专业赴赛绽光芒!

    案例:就家庭困难学生不愿勤工俭学问题,通过思想引导、价值观塑造、家校合作、政策帮扶进行教育。

    30谢晓丽法政学院

    宣言:以心育心,以行践责,不负育人使命!

    案例:对学生干部因履职遭网络谣言,采取保护优先、快速调查、澄清引导、主题教育与制度完善相结合。

    31郜捷创意设计与建筑学院

    宣言:育己育人,笃行不怠。

    案例:针对学生兼职被骗,加强反诈宣传、提供正规兼职渠道、开展演习教育,提升学生防范意识。

    32傅钰茜文学与传媒学院

    宣言:亦师亦友,共赴未来。

    案例:就学生传播片面观点,先肯定其社会关心,再引导全面辩证看待问题,提升信息鉴别能力。

    33杨舒琳体育科技学院

    宣言:德润己身,用心育人。

    案例:对退役复学学生适应困难,通过共情沟通、多部门联动帮扶学业、心理、经济与社交等方面。

    34胡强体育科技学院

    宣言:以己之思,及人之虑,以用心之举,践行服务初心。

    案例:针对学生沉迷网红荒废学业的问题,通过肯定建立信任、对比分析、职业规划、家校协同引导其平衡发展。

    学校党委副书记、副校长刘志新在总结讲话中指出,大赛实现了“以赛代练、以赛促学、以赛促建”的目标,检验了辅导员的政策理论积累与应急处突能力,彰显了学工队伍的成长与担当。郑瑞楠在点评中充分肯定选手表现,并就案例深化研究、资源整合、环节设计等提出建议。

    本次大赛是学校推动辅导员队伍职业化、专业化发展的重要举措,也是将“适者大成”核心理念融入思政育人的生动实践。恰逢建校25周年,学校将持续强化辅导员队伍建设,夯实立德树人根基,为学生工作高质量发展注入持久动力。


    信息提供:学生处

    采写:融媒体中心小应+ 丘思焱 陈梓琳 李宗骏 黄栩欣

    摄影:融媒体中心小应+ 周贤鸿 蔡梓昂 李梓悦 孙正阳 邓悦 梁嘉妍 林柳杏 王凌杰

    编辑:党委宣传部 潘雨欣

    审核:李帆

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