为进一步推进音乐教育专业实践教学基地建设，深化校校协同育人机制，精准对接基础教育音乐教师岗位需求，9月18日，广州应用科技学院音乐学院院长杨天君、副院长于贵祥，钢琴与器乐教研室主任严晓悦、声乐教研室副主任赵禹一行赴肇庆市鼎湖第一实验学校开展实习基地调研。鼎湖第一实验学校书记曾亚英、校长王永贵、副校长钟丽燕、体艺技科教研组长曾琴陪同调研。

调研伊始，在曾琴教研组长的陪同与讲解下，一行依次参观了古筝教室、音乐专业教室、舞蹈排练厅、民乐室及校园艺术文化廊，实地考察学校艺术教育场地配置、器乐设备条件，详细了解学生艺术社团建设与美育活动开展情况。

走廊上陈列的学生原创艺术作品、功能齐全的音乐教学场地、成熟的学生乐团建设，让调研组充分感受到学校扎实的美育教育根基与浓厚的校园文化氛围。

作为区域办学质量标杆学校，鼎湖第一实验学校现有在校学生5672人、教学班118个、专任教师321人、音乐教师13人，校园占地180亩。学校始终坚持五育并举，严格保障音乐、体育等艺术课程课时不挤占，民乐团、舞蹈团等艺术团队屡获区级金奖，办学口碑与社会认可度位居区域前列。

实地参观结束后，双方围绕实习基地共建、音乐教育人才培养、校校资源共享等核心议题展开深入座谈。王永贵校长和曾亚英书记代表学校对调研组的到访表示诚挚欢迎。他介绍，学校秉持“挖掘本土师资潜力、借力高校资源赋能”的发展思路，此前与广州应用科技学院体育学院的实习合作已开展多年，实习生踏实肯干、虚心好学的职业素养获得全校师生的高度认可。他表示，基础教育美育的高质量发展离不开高校的专业支撑，期待与音乐学院以实习基地为纽带，实现双向赋能、双向奔赴，共同为区域美育事业注入新活力。

杨天君院长介绍了音乐学院的办学定位与人才培养特色。他表示，音乐学院2024年正式获批音乐学专业并启动招生，师资团队由华南师范大学音乐学院学科带头人领衔，汇聚海内外知名院校硕博青年教师，并引进中央音乐学院音乐教育方向骨干教师。学院坚持以就业为导向、以OBE理念为指引，80%的学生培养面向基础教育音乐教师岗位；针对中小学岗位需求优化课程体系，将和声与弹唱、曲式与创作等课程整合重构，强化即兴伴奏、教材弹唱、班级管理等岗位核心能力训练。办学短短两年，学生合唱团已斩获“百歌颂中华”广东省高校组二等奖，教学团队指导多所中小学合唱团快速提升竞赛成绩，办学成效稳步显现。

座谈中，双方聚焦“音乐教师核心能力”展开精准对接研讨。有着多年一线教学与教师招聘评委经验的曾琴教研组长指出，即兴伴奏能力、课堂班级管理能力是新任音乐教师最突出的短板，也是教师资格证面试的核心考察点。对此，双方达成共识：一方面学院将持续优化课程设置，邀请一线名师进校园开展专项实训；另一方面依托实习基地，让学生提前走进真实课堂，在实践中打磨教学能力。

针对实习模式，双方初步商定采用“导师带徒”跟岗机制：实习生入校后先跟随指导教师听课观摩、协助教学，经考核后逐步走上讲台授课；实习周期可灵活安排，在不影响学校正常教学秩序的前提下，保障学生获得全方位的岗位实践锻炼。

本次调研交流中，双方就共建音乐教育 专业实习基地达成高度一致，一致认为校校合作是实现优势互补、资源共享、合作共赢的重要路径。后续双方将逐步推进学生见习、跟岗实习、节目展演交流、校园艺术周共建等多维度合作，既为广应科音乐学院学生搭建接地气、重实战的实践成长平台，也为鼎湖第一实验学校的美育发展注入高校专业资源动力。

杨天君院长表示，鼎湖第一实验学校办学底蕴深厚、美育实践场景丰富，是音乐教育专业学生理想的实践沃土。学院将以此次调研为起点，持续对标基础教育岗位需求，做实做细实践教学环节，努力为区域培养更多专业过硬、扎根基层的高素质音乐教育人才。

此次调研既是一次供需对接的实地探访，也是校校深化战略合作的崭新起点。未来，广州应用科技学院音乐学院将继续加强与基础教育学校的交流联系，积极拓展校外实践平台，推动专业教学与教育实践相互衔接，为学生提供更加丰富的实践机会，进一步提升音乐专业人才培养的实践性与适应性。双方期待以此次交流为契机，持续深化沟通与合作，在学生实习实践、师资交流、专业能力培养等方面探索更多合作空间，共同助力音乐教育人才培养质量提升。

编辑：周雨晴

初审：严晓悦 赵禹

复审：罗月云

终审：杨天君