为落实学校本科教学合格评估工作部署，以OBE教育理念为引领，夯实教学基本功、提升课堂教学质量，2026年3月10日中午，钢琴与器乐教研室“磨课”小组在J4-309教室顺利开展首次“磨课”活动。

本次活动严格执行“说课10 分钟+打磨30分钟”标准流程，围绕教学文件规范、学情分析、教学目标、课程思政、重难点、教学方法、过程设计与教学反思等核心要素展开，“磨课”小组全体教师参与观摩、点评与研讨。

精研细磨，各展风采

四位教师紧扣课程标准与人才培养方案，立足专业定位与学生实际，完整呈现规范说课内容，充分展现扎实的教学素养。

周奇迅教授以《钢琴基础Ⅰ 第五章 基本练习、中国作品或四手联弹（1）》为题开展说课。周教授立足钢琴演奏技术规范与审美培养，系统阐述手指、手腕、手臂、坐姿、踏板等核心发力要点；坚持“技术为音乐服务”理念，融入作品赏析与示范教学，强调科学练琴与音色表达；注重培养学生音乐感知力与严谨治学态度，落实立德树人与课程思政要求。

严晓悦老师围绕《钢琴基础Ⅰ 第一章 基本练习、练习曲（1）》进行说课。严老师区分钢琴主项与非主项学生学情，针对零基础薄弱、两极分化等问题开展分层教学；围绕知识、能力、思政三维目标设计教学，突出触键规范、简谱视奏、职业应用与地域文化认同；采用分组轮转、同伴互助、视频打卡等参与式教学方法，教学环节完整、可操作性强，符合应用型人才培养定位。

郑玮琳老师围绕《钢琴基础Ⅰ 第四章 浪漫主义时期作品（1）》进行说课。郑老师以作品为载体构建“讲-试-练-评-思”教学闭环，突出手指跑动、音色控制、力度处理等关键技能；采用结构分析法、技术分解训练、节拍器慢练等教学策略；强调过程性评价与自我反思，教学逻辑清晰、重难点突出、课件规范，符合课堂教学基本技能要求。

王唯伊老师以《钢琴基础Ⅰ 第四章 浪漫主义时期作品（1）》为题展开说课。王老师立足学生基本功薄弱、触键单一、表现力不足等问题，以歌唱性触键与风格理解为重难点；运用手臂重量弹奏法、多版本对比聆听、录音回听自检等手段；融入中国作品与工匠精神培育，实现技能训练与价值引领相统一，教学设计符合OBE成果导向。

互评互议 聚力提质

四位老师说课结束后，全体成员对照学校“磨课”评分指标与教学基本技能规范开展集中点评，提出务实改进建议：一是开篇明确定位，清晰阐述课程在专业体系中的地位与作用；二是技能课强化实操性，多示范指导、重落地效果；三是严格把控10分钟时限，突出重难点与教学亮点；四是兼顾专业严谨与通俗表达，便于跨专业评审理解；五是完善过程性数据记录，用好录音、视频、作业对比等支撑材料。

以评促改，笃行致远

此次“磨课”活动进一步统一了标准、凝聚了共识，有效提升了教师教学设计与说课能力，推动教研室形成合作研讨、互学共进的常态化教研机制。钢琴与器乐教研室将持续按计划开展说课、授课、互评等系列“磨课”活动，深耕课堂、提质增效，不断提升人才培养质量。