在互动中完成专业知识的“教”与“学”——听张珊珊老师的“办公事务管理”公开课有感-广州应用科技学院-法政学院

公开课是青年教师、新进教师向有丰富教学经验的资深教师学习的好机会。今天学习了张珊珊老师的“办公事务管理”公开课，使我对教学工作有了更深的理解。具体而言，我认为以下三个方面，是非常值得新进教师学习的。

首先，合理安排课程环节。在课堂中，张珊珊老师采用了讲授法、举例法等多种教学方法，主要讲解了时间管理的一般原则、时间管理的方法及时间管理的工具。在课程开始时，张老师以“职场小故事”作为导引，介绍了时间管理中的最佳原则、80VS20原则、相对连续性原则和合理“预留时间”原则；接着讲述了ABCD管理法、时间计划表控制法和记录统计法，帮助学生结合学习生活实例了解和应用上述方法；最后，分享了番茄toto、小睡眠、备忘录、代办文件夹、布告板等常见的时间管理工具。

其次，积极与学生互动。张老师在课程各环节的推进中合理安排与同学们的互动，让同学们在参与中掌握时间管理的基础理论和实践方式。例如，在ABCD管理方法讲授中，张老师首先介绍了这种方法的概念和主要内容，然后以同学们在学习和生活中常见的各种“任务”为例子，让大家将各种事项一一归类到ABCD四种类型中，让学生根据自己的理解进行选择，而后加以纠正和指导。这样的教学方式避免了传统教师本位主义中的枯燥和呆板，使学生愿意在课堂上表达和分享，也在参与中对理论知识有了更深的理解，而非停于表面。

最后，强调理论知识的实际运用。张老师在讲解时间管理基础理论知识的同时，进行时间管理方式的介绍和时间管理工具的分享，注重理论与实践的有机结合。在介绍各类时间管理工具的过程中，结合各个工具的特点和学生的日常任务，分析每种时间管理工具的优势和弊端，帮助学生去选择和利用现代信息技术催生的各类时间管理工具，将所学的理论知识用于日常生活中。
作为新进教师，通过这次的公开课，丰富了我的教学方式，让我获益良多。后续，我也将结合上述经验，与自己学科的教学实践相结合，给学生更好的课堂感受，让学生能够调动兴趣，以兴趣为师，主动学习、终身学习。

供稿：刘春

审核：唐晓雯