运动康复专业白皮书

运动康复专业白皮书

一、专业定位

运动康复专业是广州应用科技学院体育科技学院对接体育产业集群体育行业，依托体育与健康专业集群建设的支撑专业，于2022年开始招生，现有在校生规模250人左右。本专业基于体育学一级学科、体育学专业类建设形成，是我校新兴专业。专业遵循产教融合、协同育人的基本思路，通过学校教育和企业实践两个人才培养渠道，依托省级重点培育学科平台、省级一流本科专业建设点平台、省级体育协会平台、省级训练基地平台实现专业教学，为服务广东经济社会发展，着力培养理想信念坚定、职业素养良好、理论基础扎实、实践能力突出、具有创新精神的德智体美劳全面发展的高素质运动康复应用型专门人才。

二、培养目标

本专业以“立德树人”为根本，以服务粤港澳大湾区和广东省经济社会发展为宗旨，坚持学校“培养高素质应用型、技术技能型人才”（即面向区域、行业、产业的应用型，掌握新技术的技能型，具有创新精神的专业人才）的办学定位，培养具有丰厚的人文素养，厚实的康复治疗学和运动科学的学科基础知识和基本理论，扎实的康复技术和运动技能，较强的社会实践能力，德智体美劳全面发展的运动防护、运动康复治疗的高素质应用型、技术技能型专业人才。

三、培养规格

本专业基本学制4年，修业年限3～8年；学生修满本方案规定的165学分，第二课堂10学分,达到培养目标要求和大学生体质健康标准的，准予毕业；符合学位授予规定条件的，授予理学学士学位。

四、课程体系

（一）主干学科

体育学、康复医学。

（二）专业核心课程

体育概论、运动解剖学、运动生理学、体育心理学、体育社会学、健康教育学、体育科学研究方法、康复评定学、运动康复治疗技术、肌肉骨骼康复、运动损伤学、体质测量与评价、动作控制、理疗学、运动营养学、体能训练原理与方法、心肺及慢性疾病运动康复、神经病损康复、运动医务监督。

五、师资队伍

师资队伍不断壮大，师资力量是专业建设的重要方面，体育科技学院现有专任教师83名，副高职称以上12人（正高级职称5人，副高级职称7人），具有博士学位的6人，在读博士5人，硕士学位及以上专任教师占比90%以上；分别毕业于北京体育大学、上海体育大学、首都体育学院、华南师范大学、成都体育学院、中国地质大学、西安体育学院、广州体育学院、中国矿业大学、沈阳体育学院等重点院校。具有“双师型”职业证书的教师十余人。体育领域知名教授张军院长为专业带头人；二级教授、博士生导师韩会军为学科带头人；二级教授王必琪教授；在运动医学领域深耕多年的丁世勇教授；毽球世界冠军高浩光、李思文、甘伟坚老师；毽球全国冠军周剑豪；全国拳击冠军于亚红老师；跆拳道冠军郝超老师、游泳运动健将喻蒙蕾老师；中国式摔跤全国冠军周志鑫老师；全国健美操冠军李萏老师；地掷球全国冠军姬欣茹老师；全国攀岩第二名万蓉老师；还有田径、足球、登山、游泳、篮球等高水平运动员老师。我院已形成以教授为专业带头人的人才梯队和教学团队，其职称、年龄、学位、学缘结构不断趋向合理，能够满足专业教学、科研需要。

六、教学条件

本专业拥有七个专业实验室：运动解剖学实验室、运动生理学实验室、体育保健与康复实验室、体育心理学实验室、运动疗法实验室、康复评定实验室、物理治疗实验室。现有室内体育馆，总面积约2.9万平方米，内设游泳馆、篮球馆、羽毛球馆、攀岩墙、瑜伽馆、乒乓球馆、健身房等十余个专业体育场馆，完全满足专业建设要求。

目前省级体育协会平台、省级训练基地平台实现专业教学，依托2个省级科研平台（广州应用科技学院社会科学界联合会、广东省社会科学研究基地城乡文化发展研究中心），1个省级研究基地——广东省体育产业研究基地，探索校际、院际联盟合作机制，促进学科专业交叉融合，强化应用性研究，推进知识转化，成立广州应用科技学院城乡体育文化发展研究中心，推动专业教师提升科研教研能力；拥有1个省级体育协会——广东省毽球运动协会、2个省级实践基地（广东省毽球运动协会和广东省毽球训练基地）、1个省级团体会员单位——广东省拳击协会、1个省级社会团体分会——广东省学生体育艺术联合会毽球分会；建立校外实践教学基地40余个（其中十余个是由我院各专业毕业学生创办），推动专业学生提升创新创业能力，并开展了深度的校企合作，促进企业深度参与学校教育教学改革，形成了“3+X”应用型人才培养模式，为学生提供了良好的实践教学平台。

七、就业方向

近三年师生在各级各类体育比赛中（毽球、游泳、武术、乒乓球、羽毛球、足球、网球、体育舞蹈、跆拳道、瑜伽、有氧操、田径等）均取得优异成绩，获得奖励项目近500项，在世界级、国家级、省级的比赛中也有所斩获。