八月的风带来音信
少年拿上纸笔
踏上扣问孩童心灵之旅
01、困境儿童知多少？
儿童是家庭的希望、国家和民族的未来，家庭、政府和社会都在共同关爱着儿童的健康成长。但是仍有一些儿童因家庭经济贫困、自身残疾、缺乏有效监护等原因，面临着生存、发展和安全困境的问题，他们就被称之为困境儿童。
02、农村困境儿童调研服务队
为更好的陪伴困境儿童，也为更好开展困境儿童的服务以及为困境儿童设立专项帮扶计划做准备，我校法政系分团委决定组建农村困境儿童调研服务队。
小组采用云组团线上＋线下的形式开展社会实践，运用口述史的方法，通过对广东省各地区城镇农村的实地考察，系统了解当前困境儿童现状、困境儿童身处的社会环境以及社工机构对困境儿童的服务状况，明晰困境儿童存在的问题及需求。
03、调研安排
7月29日-31日，队员们做好前期准备，在住所附近寻找合适的访谈对象，并了解到对象的基本信息，填写好资料卡。
8月1日-15日，队员在十五天内完成对访谈对象的五次调研。
04、感想感受
让我们一起来瞧一瞧志愿者小伙伴们在调研期间的感想感受吧~
18级社会工作（1）班 陈钰梁
在寻找调研对象的过程中，我们遇到了一些困难，但在老师和同学们帮助下，不断地坚持，所遇到的困难最终也得以解决。经过与困境儿童的接触，让我对困境儿童的了解更加深刻。儿童时期是孩子发展过程中的一个重要阶段，我觉得我们不仅要给予困境儿童更多的关注关爱，我们还应了解他们真正的需求，以更好的为他们提供服务。
17级行管（1）班 傅振宇
近日，我作为农村困境儿童调研服务的一员，到我区夏街村进行了农村困境儿童调研。我选择了一位村里患有智力残疾的困境儿童作为调就研对象。通过调研，让我对农村困境儿童有了更深入的了解。同时也知道他们需要什么样的帮助。
19级法学（4）班 王燕纯
第一次参加“三下乡”社会实践活动，因为疫情原因，这次的“三下乡”和以往不同，和我想象中也有所差别，但是，在实践中，我仍然取得了满满的收获。在走访不同的家庭、接触不同困境儿童的过程中，我能感觉到，自己正在一步步走近困境儿童这个群体，也在一点一点加深着自己对这个群体的认识和了解。这次实践活动，对我来说，是一次十分难忘的成长经历。
19级社会工作（1）班 李慧欣
作为这次三下乡活动中困境儿童服务队的一员，我在活动中收获到了很多。这次活动我选择的对象是我一个朋友的表妹，她曾因为一场高烧留下病根，至今依然行动不便。面对访谈对象时，我发现正面的提问可能会触及对方的痛处，给对方造成更大的伤害。于是，我选择采访她的身边人以了解情况。这次活动给我带来的不仅仅是帮助他人的快乐，还有个人专业素养的提高，同时也真真实实地为保护祖国的花朵贡献了自己的绵薄之力。
18级社会工作（1）班 易倩
在正式调研之前我就和同学一起出去提前打探了，但是发现原来调研不是这么容易的。我们一开始是去一些社工机构或者康复中心询问是否有合适的调研的对象，但是连续几天都碰壁，拒绝的理由都是没有该领域的数据和服务，连续受挫打击了我们的自信心。后来我们寻求居委和村委的帮助下找到了合适的调研对象，在调研过程中其实自己也很紧张，但是和孩子建立关系是很简单的，孩子可爱真诚，你用心对他们，他们也会敞开心扉接纳你，对于我来说他们不是我的调研对象，而是我的好朋友！
指导老师林志聪
今年“三下乡”第一次尝试“线上+线上”的服务形式，这是一次全新的体验和探索。本服务队通过深入访谈，运用口述史方式，关注农村困境儿童生活和发展现状，这一主题的服务行动在乡村振兴及城乡一体化的战略大背景下富有现实意义。同学们无论在线上参加培训和讨论，还是在线下开展服务调研都表现出了较大热情。期待同学们接下来能发挥专业优势，继续深入基层体悟弱势群体的生活现状，形成高质量的调研报告，为日后进一步深入调研和服务夯实基础。
孩童应该是最无忧无虑的，但有些孩子，却在困境中成长，因此，农村困境儿童调研服务队出发，以“一切为了孩子，关爱孩子健康成长！”为宗旨，去走近并了解困境儿童的生活，并尽己所能伸出援手。
