2021年10月，为更好结合教情学情，因地制宜开展教学工作，教研室商榷讨论，确定教研室团队共同编写校本教材——《融媒体实务教程》，以期贯彻落实“以学生为中心”的教学理念。
在准备进行教材编写的过程中，教研室团队强调要注意做好两个工作，一是整体上设计要有思考，做到要有核心概念，反映学习过程，体现教育价值；二是从课程的角度而言，要明确教材建设的背景，本教材的三维课程目标，课程内容的实施。目前正凝聚了教师个人、教师集体、专业研究人员三股力量，循序渐进开展教材编写工作。
首先，教师个人结合三尺讲台的一线教学经验汇聚教学案例，撰写教学札记，是开展校本教材的基础和前提，是校本教材最普遍和最基本的活动形式。其中，程旭兰老师、叶静宜老师、苏阳老师结合上课经验，总结了较多的教学案例，其中也包括以往融媒体课程教学中遇到的共性问题。这也是教师个人成长的一个重要途径。
然后，教师集体再就教材编写举行多次的专题研讨会，构建开放型的专题教研组，集思广益。整个教研室团队经过线上线下的专题会议形式，多番风暴讨论，逐步敲定该教材的大致框架。
最后，邀请宋立民教授、程旭兰教授为我们教材框架进行审定和论证，他们不仅是在新闻学讲台上几十年的老教授，同时也在广州应用科技学校参与过教学工作，对新闻学以及本校的教情学情有较为深入的了解。
目前基本确定该书的框架，分为上、中、下三编进行编写，上编侧重融媒体的理论框架构建，中编是融媒体应用的优秀案例，下编是“国家级融媒体——省级融媒体——市/县级融媒体”的构建应用，目前已经团队确定好分工，正有条不紊地开展编撰工作。
预计在2022年年底完成初稿编撰。
