广州大学松田学院2019年艺术教育发展年度报告
我校艺术教育本着“专业学科带动艺术教育”的艺术教育的理念，面向全体学生，积极通过艺术专业推进艺术教育工作，努力提高非艺术专业学生的审美素质和艺术修养，促进学生素质全面提升。现将我校艺术教育发展情况报告如下：
一、艺术课程建设，以艺术专业教育为基础，面向全校覆盖艺术教育
高校艺术教育的教育发展在于思想工作是指导工作的根本源头。广州大学松田学院领导多年来非常重视艺术教育的发展，借此机遇，2001年开始筹建艺术系，2002年开始招生，招生学科为环境设计、广告设计，随着学校发展和社会对艺术人才的需求，2004年申办美术学专业，2005年开始招生美术学（专科、本科）艺术设计专业（本科）产品设计专业（本科），并于2006年开始全面招生艺术类本科，2007年招收动画专业；2010年招生产品专业；2013年开始艺术设计专业分离为视觉传达专业和环境设计两个本科专业，2013年至今艺术系保持每年五个艺术专业的招生，2014年将新闻学专业合并艺术系，成立艺术与传媒系；艺术专业的多年建设，吸引全国各地高校艺术人才在我校任教，提高了校园艺术氛围，增加艺术类教师人数，开设了多项艺术教育课程，坚持参加艺术展演活动和设计竞赛，多年来为我校艺术教育工作奠定了良好的基础。
二、我校艺术教育课程设置基本情况
1.艺术教育教师配备
我校有艺术教育背景教师共61人（含外聘教师），其中教授4人，副教授7人，讲师42人，有艺术专业博士背景2人，硕士40人（含海外硕士3人），所有均可担任全校的艺术教育课程含选修课程开设艺术教育课程，随着专业招生人数的扩大和学校的建设需求，招聘教师力度也大大提高，同时培养和加强自身教师队伍，孙强、朱小华老师是我校有艺术专业背景的国内访问学者，今后我校也会加大培养美育教师队伍。另外，辅导员队伍和行政队伍也有音乐学、舞蹈学学科背景的老师。学缘结构合理。
2.艺术教育课程配备
学校为确实能提高和普及学生的艺术教育，利用艺术教育工作多面性的特点。我们把艺术教育工作渗透课程、学生竞赛、教师竞赛、科研等各项各科的教学工作中去。
学校重视艺术选修课程的开展，2006年学院人才培养方案首次将艺术课程纳入各学科基础课程中，全面开足美育课程，但因当时条件有限，开设的课程主要是围绕《美术鉴赏》课程群，不能设计音乐艺术、舞蹈艺术等其他艺术门类，
2010年开始，我校引进音乐、舞蹈、健美操等多元化艺术课程教师，并将美育课程划分到选修课程中，让学生自由选择不同的艺术门类，除保留了《美术鉴赏》《西方美术鉴赏》等课程外，还增设了《音乐鉴赏》、《声乐》、《舞蹈艺术》等课程。至此，开齐了美育课程。
3.学校积极鼓励艺术教师参与各专业竞赛
学校积极鼓励艺术教师参与各专业竞赛，获得较好的成绩，学校积极地奖励制度，促进教师、学生、艺术科研方面的发展，教育教学改革得到深化，让我校艺术教育开好课程，在未来五年，我校将细化美育课程门类，加大教学投入，增加实践课程，不断走出去观摩学习，开阔教师眼界，加强艺术教师的交流，从而不断提高她们的专业素质。同时，与时俱进，加大互联网美育教育的微课、慕课建设，提高学生的美育素养。
三、我校艺术教育管理和经费投入
1.艺术教育课程教育与管理
在课程管理和建设方面，学校按照国家要求开齐开足上好音乐、美术等艺术选修课程。各科课程能做到“五有”，即：有计划、有教材、有教案、有课时、有总结。学校利用当地教育资源，开发具有本地域特色的艺术课程，推进教学改革，提高教学质量。
重视艺术教师的校本教研和校本培训。我校艺术与传媒系有视觉传达教研室、美术学教研室、动画设计教研室等5个专业教研室，全校的艺术课程全部归口在艺术与传媒系教研室统一管理，教务处监督检查，通过教研活动，来提升艺术教师的教学素质。让老师们在工作中主动学习，不断更新观念、更新知识、更新技能，提高自身能力。
为了使学校艺术教育工作真正落实，全面到位，我们制订和完善有关规章制度，严格执行《学校艺术教育工作规程》，把艺术教育列入学校工作日程；制定学校艺术教育发展规划、确定近期学校艺术教育发展目标及实施措施; 努力提高学校艺术教育整体水平，确保艺术教育工作正常有序进行。学校将艺术教育工作与绩效工资挂钩并制订了有关的奖励条件。
在艺术教育工作中，我们坚持以正确的教育观念为导向，促进我校艺术教育的健康发展。遵循教育规律，坚持抓普及，在普及的基础上提高学生的艺术素质，面向全体学生开展艺术教育。搞好艺术教育主阵地在课堂教学。
2.艺术教育课程经费投入和设施保障
学校重视艺术教育经费的投入，不断改善艺术教育条件，今年投入经费1500000余元，为特色建设提供了物质保障，确保艺术教育发展的基本需要。学校现有艺术器材基本达到配备标准，不但升级了整个学生艺术工作室，还建设了虚拟演播室，同时，接受新艺术潮流的到来，购买了云台稳定器等新兴设备。
四、我校艺术教育课外活动
我校的艺术教育突出育人宗旨，面向全体学生，有计划地开展健康向上、符合青少年身心特点的艺术活动，能结合重大节日庆典活动，对学生进行爱国主义和集体主义教育。我校团委开展的艺术活动是群众性的活动，从编导﹑排练到展示，学生均全员参与，大多数学生每人能参加一项艺术活动。
学校根据自身条件，结合重大节日庆典开展艺术教育;每年举办一次综合性的校园艺术节活动，取得比较显著的成效;学校灵动课堂有声乐、舞蹈、绘画、制作、书法等社团，做到时间保证、活动内容保证、质量保证。做到每周有训练，月月有提高，学期有成果。这些灵动课堂大大拓展了学生选择的空间，让学生在学习当中接受艺术的熏陶，为艺术人生的培养提供了良好的条件。
学校积极为学生创造良好的校园文化艺术环境，配合宣传栏、文化长廊、校园广播等，营造健康、和谐的学校文化艺术氛围。为加强校园艺术文化建设，构建文明、健康、平安、人文、美丽和谐的校园艺术文化体系，进一步优化育人环境使学校成为师生身心愉悦、情感陶冶的乐园;着眼于学校艺术教育活动的进一步拓展，让全校师生时时处处都能感受到学校艺术文化的魅力，促进学生良好品德修养的形成。
五、推动艺术教育改革与创新、传承中华优秀传统文化
艺术与传媒系近几年美育改革重点放在打造岭南特色艺术群，随着招生人数的增多，来自五湖四海的生源汇聚广州，让学生毕业了解岭南、认识广州和宣传广东也是高校应该考虑的，在今天千篇一律的城市发展中，高校保持和呼吁地域文化是当务之急，也是不可推卸的社会责任，近期学院召开了区域联动发展的重要会议，同时也为美育教育指明道路，大胆增设区域艺术美育课程粤音乐、岭南美术、客家舞蹈、岭南戏剧、戏曲、影视等。
另外，在区域和地域文化中找到土壤，滋生和升华现代艺术美育,深入开展合唱、校园集体舞、拍摄地域微电影、歌舞剧等群体性活动;旅游文学、动漫艺术、艺术设计。
还有，地方民间艺术进课堂鼓励民间艺人、技艺大师、非物质文化遗产传承人参与教育教学;普通高校在开设以艺术鉴赏为主的限定性选修课程的基础上,开设艺术实践类、艺术史论类、艺术批评类等方面的任意性选修课程,重视和加强艺术经典教育。根据学校自身优势和特点,开设具有民族、地域特色的美育课程和校本美育课程,力求美育教学与弘扬中华优秀传统文化、培育和践行社会主义核心价值观、弘扬兵团精神紧密结合并相互促进。各级各类学校要贴近校园生活,根据学生认知水平和心理特点,积极探索创造具有时代特征、校园特色和学生特点的美育活动形式,开发具有兵团特色的校本美育课程。艺术传媒系开设了《岭南艺术》课程。
近年来，我校学生参加艺术类学科竞赛获奖无数，如第九届中国玩具和婴童用品创意设计大赛-“澄海杯”智能玩具创意设计大赛，郭海彬同学获铜奖；第二届“国青杯”全国高校艺术与设计作品展评，黄荣毅、张凯珊同学获一等奖，陈可橦、陈治林、柯家俊、潘子锋、杨梓凡同学获二等奖，林浩瀚、莫少芬、曾晓婷、詹馥嘉同学获三等奖；第十三届广东大中专学生校园文体艺术节之第八届广东大中专学生书画艺术作品大赛，黄婧同学获二等奖，凌晨、谢之安同学获三等奖；华笔奖-第七届“百利杯”办公家具创意设计大赛，彭敏雪同学获铜奖；2019年全国大学生广告艺术大赛，孙禹泽同学获一等奖，苏先念同学获二等奖，陈柳彬、李嘉鸿同学获三等奖；首届“智慧杯”全国艺术高校美育作品成果，黄俊彦同学获一等奖；中华美育情第二届全国高校美育成果展演大赛，梁猷深、张凯珊同学获一等奖，林浩瀚、彭梅娟、杨梓凡、钟桦获二等奖；2019年新华杯全国书画艺术大赛，林愉春同学获省部级二等奖。
六、存在的主要问题
1.学校艺术专业教师配备不足，严重缺少专职音乐、舞蹈、少儿美术教师。
2.学校尚无艺术场馆，大型艺术活动难以开展。
3.当地一些民间传统文化资源尚未完全开发利用。
七、改进措施
1.学校将积极筹备兴建艺术场馆。
2.学校将积极挖掘当地民族民间传统文化资源，并将其充分利用到学校艺术教育教学之中。
今后我们将致力打造一支精良的艺术教师队伍，加强学校文化艺术环境建设，创造新的开展艺术活动。我们相信经过全校师生的不懈努力，我校的艺术教育水平一定会迈向更高的台阶。
广州大学松田学院
2019年11月
