Educational courses
贯彻落实教育
聚焦美育课程
美术创意学院
向美而行
以美育人
探索建立培养美的素养
培育美的品格
涵养美的心灵
为了更好建设“美育浸润”辅导员工作室，完善学生工作模式立足大湾区、辐射广佛肇地区，科学构建学生工作机制。在美学理论、教育理论指导下，健全完善与德育、智育、体育协调实施的美育工作体制，将美育与大学生思想政治教育有机结合，构建“课程实施、科研支撑、文化引领、活动推动、环境熏陶”美育思想政治教育工作模式，实行全员美育、全程美育、全面美育。
2023年12月1日下午3:00，在博雅楼S2-901会议室召开关于“学校美育课程教学模式改革研究课题”的研讨会。
参会人员有辽宁省鞍山市鞍钢高级中学的肖永华老师、美术创意学院党委书记邓铨老师、团委书记乔莹老师、团委副书记莫盈玉老师、美术学专业杨盟老师、辅导员及老师们还有美术学专业的学生代表。并由美术创意学院党委书记邓铨老师主持开展。
会议开始邓铨老师简要介绍了此次会议的主要内容是关于学校美育课程教学模式改革研究，是一个校园美育课堂的课题研讨会也是一次开题。将近期的辅导员工作室美育内容、课堂上美育实践工作、第二课堂工作归纳整理，还有美术学专业培养的教师占大部分比重因此进行一个探讨。
由肖永华老师阐述此课题的含义及其内涵，首先介绍了此课题的类别还有此课题的主要参与人员、课题的组成结构、课题研究发展方向（美育类实践课程的开发与实施）、实践步骤等方面深入开展描述。
肖永华老师表示古板的课程教学内容及教学方式已很难打动学生，导致学生认为课堂学习十分的枯燥乏味，因此我们要转变传统的教学方式及教育理念，将讲述性的课堂变为实操性的课堂，让同学们能够跟上老师的思维及更好的理解上课内容。由此将课堂向安全性、操作性、发展性、爱好性方向发展并开设相应的课程教学。
课程的各方面保障条件齐全，硬件设施准备充分，获得市里及校方的大力支持开展。并且简单的介绍了已取得的相关研究成果。同时肖永华老师还对于美育课程教育如何开展作了概述，主要从以下四个方面实施分别是：
学校定期举办各类手工课作品展览。
报送学生作品参加国家和各省市展览。
与其他学科沟通、协作、尝试参与学科融合。
作品注重时代性、结合思政、组织参与主题活动。
肖永华老师提出四个课程分别是《雕塑》、手绘立体画、篆刻、版画。
首先是第一个《雕塑》，又细分为四个小课程:1.泥塑 2.石膏翻模 3.雕塑作品彩绘 4.植物拓印 ，肖永华老师表示这些课程都是完全由学生自主发挥、自主创新、自主思考，老师只提供教学技法其余全靠学生自己。
并且在学生创作完后学校组织开展展览会，专门为学生的作品提供一个面向学校的平台和机会。在此过程中能够极大的激发学生的创造热情，使得同学们的积极性有很大的提高，自主学习能力得到提升，创造过程中也收获了许多且十分有趣。
办展目的也是为了提高同学们对于学校的一种归属感以及对自己作品的自豪感，使得更加热爱自己的学校，同时更能提高自我归属感。
其次是手绘立体画课程，由于高中的大部分同学都缺乏一定的美术基础，所以直接的向同学们传授讲述关于美术的相关知识，就会显得十分的枯燥乏味同学们也难以接受。于是便不断的思考研究转变教学的过程及方式方法，用一种同学们更能直接、清楚、简单的教学方式向大家传授知识，同时也能提高同学们的积极性。同时考虑大家在校无法使用手机还开办展览会，专门展出同学们自我创造的作品。当然此过程也是耗费了许多的人力、物力、财力，但最终能够提高同学们的积极性也是十分值得的。并且此课程的开展也登上了学习强国的平台进行传播学习。
然后是篆刻的课程内容，由于考虑传统文化在当今高校的普及程度情况，所以将传统的文化带入高中向高中的学生传播、介绍、普及优秀的传统文化。老师们对于篆刻此课程也是采用先学后教的方式，边学习边向同学传授篆刻的技巧及注意事项。因为不同的篆刻会有不同的要求及注意事项，因此需要十分的讲究不能出现基础性错误。肖永华老师还以一位篆刻了元素周期表的同学为例。
最后是版画课程，在校也举办了诸多的活动例子：
庆祝中国共产党成立100周年版画作品展。
庆国庆，喜迎二十大版画作品展。
读经典延续红色血脉，刻版画厚植家国情怀版画系列活动。
奋斗青春向党炼铸鞍钢精神—庆祝中国共产党成立102周年版画展。
这些活动都极大的激发了同学们的参赛激情，同学们的积极性都很高，参加投稿人数很多。同时涉及到不同学科领域问题还积极与不同学科老师进行交流讨论，进行学科融合教学让同学们接收到更专业的知识。肖永华老师通过视频形式让到会的老师更加直观了解到版画课程其中的内涵，也展现了学生通过自我思考及与老师进行沟通交流后得出的优秀成果。
肖永华老师表示学校会举办各种活动来调动学生的积极性，同时也参加了许多不同单位举办的活动并且也获得了不错的成绩。在今后的课题研究中会以自身的发展带动身边兄弟院校的共同发展，一起面向美育课程教学模式的改革。
邓铨老师对于肖永华老师的精彩讲解表示感谢，并且提出了几点建议及看法:
美术教育问题应该代入大学美术学专业的教育体系当中，从头抓起培育、培养美育课程的观念。
关于课程思政问题字眼的解释，是在全国教育大会上突出的，涵盖面十分广泛包括语文、数学、英语等学科。
关于“美育”此词汇的阐述，不应只停留在普及初中、高中学校的层面。应该面向社会、面向大众方面的普及，不单是学校，还可以是小区、农村等地，寻找当地的特色文化进行普及与更好的讲述故事。
缺少一些媒介的传播比如互联网，网络媒体上的普及传播，同时还可通过讲座、访谈交流等形式进行宣传推广。也为美术学专业的学生们学习此思想有更多有效的途径。
会议的收尾阶段肖永华老师将带来的优秀作品成果向各位老师进行展示，并且向老师们介绍每幅作品的由来及创作过程。老师们对这些优秀的作品也展开了激烈的讨论、交流，都对这些优秀的作品赞不绝口，纷纷地研究了起来。
最后由邓铨老师对此次美育课程教学模式改革研讨会进行了简要的总结。
学生培养成果：努力实现美育的“四个结合”。要将美育与专业相结合，与社会实践活动相结合，美育与服务活动相结合，美育与心理相结合，逐步形成美育工作整体推进的新局面。
学生培养情况：充分发挥美育团队育人。开展美育思想政治教育传播，“请进来、走出去”，以专业艺术为主体，服务周边中小学校、企事业单位，美育扶持让更多学生在发现美、欣赏美、表现美的同时，以美养德、以美启智、以美健体，从而树立美的思想，发展美的品格，培育美的情操，形成美的人格，提高人生境界和生命质量，实现人的全面发展。
此次鞍钢高级中学的优秀成果展示让我们都有了学习的目标及榜样，对于我们来说都还是仍需努力加以学习的，因此我们要在美育课程教学模式改革过程中不断的相互学习，沟通交流共同进步！
美育如日月之明
可照亮世人前行
美育如落英缤纷
可抚慰世人心灵
END
排版 ｜吴凯茵
文案 ｜蓝金荣
摄影 ｜陈绮蔓 李同焱 樊 晔
初审 ｜ 杨舒晴 林春怡 陈君琳
复审 ｜ 陈欣怡 吴增纯 杨栋樑
终审 ｜ 邓铨老师 乔莹老师
