广州应用科技学院
计算机科学与技术专业2023版本科人才培养方案
专业代码：080901 专业类：计算机类 学科门类：工科
一、专业简介和特色
专业简介：计算机科学与技术专业是广州应用科技学院计算机学院对接先进制造业产业集群新一代信息技术行业，依托计算机类专业集群建设而创办的核心专业，于2004年开始招生，现有在校生规模2000人。本专业依托计算机科学与技术一级学科而建设，是学校特色强校工程中的重点建设专业。
专业特色：本专业设置智能应用、软件开发方向进行人才培养。遵循产教融合、协同育人的基本思路，形成了“3+1”应用型的人才培养模式。充分利用AI大模型、云计算等先进技术，依托知识管理平台、团队项目开发平台等实现专业教学，为服务广东经济社会发展，着力培养理想信念坚定、职业素养良好、理论知识应用熟练、实践能力突出、勇于创新创业、德智体美劳全面发展的高素质计算机应用型专门人才。
二、职业面向
专业集群名称及其地位
| 计算机类核心专业
| 对接产业集群
| 先进制造业产业集群
|
对应相关行业（代码）
| 互联网和相关服务64 、软件和信息技术服务业65
|
对应职业类别（代码）
| 信息和通信工程技术人员2-02-10、软件和信息技术服务人员4-04-05、其他信息运输、软件和信息技术服务人员4-04-99
|
对应的工作岗位（群）
| 系统分析师、项目管理师、系统架构师、AI提示工程师、软硬件产品经理、计算机硬件工程师、项目开发工程师、数字化解决方案设计师、数字化管理师、测试工程师、数据库开发与维护工程师、数据库运行管理员、IT服务工程师、系统运维人员
|
对应职业（执业）资格
| 嵌入式设计师、软件设计师、系统分析师、软件架构设计师、信息系统项目管理师、系统规划与管理师
|
三、培养目标
本专业立足粤港澳大湾区，服务先进制造业产业集群的新一代信息技术行业发展，培养具有深厚家国情怀、有社会责任感、理想信念坚定、良好职业道德、科学与人文素养和较强团队合作精神，具有扎实的自然科学、工程科学基础和计算机科学与技术专业领域基础知识，理论基础扎实，实践能力突出，熟知开展信息工程领域技术工作的方法和流程，能够在信息产业企事业、教育教学单位、政府机关部门中，承担智能应用、计算机项目的研究与推广，能够承担复杂计算机软硬件应用系统的分析、设计、开发和维护等工作，具有计算思维、创新精神的德智体美劳全面发展的计算机领域高素质工程技术应用型专门人才。
本专业所培养的学生在毕业五年后在社会与专业领域预期达到以下目标：
目标1.职业素养与规范：心怀国之大者，具备公民意识和人文素养，在职业生涯中爱岗敬业，遵守工程师的职业道德，承担应有的社会责任。
目标2.工程与社会：能够熟练分析、设计软硬件系统项目，在运用工程实践方法解决计算机行业复杂工程问题后，可以评价计算机行业复杂工程对社会、安全、法律、文化及环境与可持续发展的影响，具备建设可持续发展社会的责任感。
目标3.专业知识：熟练运用数学、自然科学基础知识、工程基础知识，能系统掌握计算机科学与技术专业领域所必须的基础理论和专业知识，用以分析和解决计算机行业复杂工程问题。
目标4.专业能力：具有高效运用本专业相关知识解决计算机行业复杂工程问题，工程实践能力突出，有良好的计算思维与创新意识，能成为计算机技术相关行业中从事系统项目分析、设计、研发、实施、测试、维护和项目管理等工作的合格工程师或技术主管、运维部门经理等高级人才。
目标5. 团队合作与管理：具备良好的团队合作能力与沟通交流能力，可以协调解决来自不同领域专家的问题；具备优秀的项目管理能力，可以统筹管理项目所有的资源完成项目任务；具备一定的国际化视野和跨文化沟通交流能力。
目标6. 职业发展：具备可持续发展理念及终身学习能力，能适应科技发展和技术变革，不断学习求知，拓展自身的知识领域及职业竞争能力。
四、毕业要求
根据社会需求和新技术发展要求，结合学校的办学理念，本专业所培养学生应达到以下 12 条毕业要求：
（一）素质要求
毕业要求1.职业素养与规范：具有人文社会科学素养、社会责任感，能够在工程实践中理解并遵守工程职业道德和规范，履行责任。
指标点1.1 人文与社会科学素养：通过劳动、思政、人文、社科、体质训练、艺术类课程的学习，了解中国国情，有正确的价值判断，能正确认识个人与社会的关系,树立正确的世界观、人生观和价值观。
指标点1.2 职业规范：理解工程技术的社会价值以及工程师的社会责任，遵守工程职业道德和规范，自觉履行职责。
毕业要求2.工程与社会：能够基于工程相关背景知识进行合理分析，评价计算机领域复杂工程问题解决方案对社会、健康、安全、法律以及文化的影响，并理解应承担的责任。
指标点2.1 工程认知：了解计算机历史和文化背景，正确认识计算机与社会发展的相互关系，熟悉本专业在生产、设计、研究与开发等方面的方针、政策。
指标点2.2 社会责任：能够评价计算机领域的工程实践和复杂工程问题解决方案对社会、健康、安全、法律以及文化的影响，并理解应承担的责任。
毕业要求3.环境和可持续发展：能够理解和评价针对计算机领域复杂工程问题的工程实践对环境、社会可持续发展的影响。
指标点3.1 工程环境：了解计算机软硬件系统的实践活动对生态环境的影响，能够考虑工程活动与环境保护的冲突问题。
指标点3.2 可持续发展：了解计算机软硬件系统对人类社会可持续发展影响，认识环境问题对计算机领域工程发展的影响，树立绿色运营的理念。
指标点 3.3身心发展：具有可持续发展理念，拥有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握基本运动知识并养成良好的行为习惯。
（二）知识要求
毕业要求4工程知识：能够将数学、自然科学、工程基础和专业知识应用解决计算机领域复杂工程问题。
指标点4.1学科基础：理解数学和自然科学知识，熟练的表述工程问题，掌握针对具体对象建立数学模型，并应用这些知识对模型进行逐步求解。
指标点4.2 专业基础：掌握从事计算机领域工作所需的分析、设计、建模、实施、维护等工程专业基础知识，熟练运用专业知识完成计算机系统项目进行分析、设计、建模、实施等内容。
指标点4.3 核心知识：认知并理解计算机领域复杂工程问题，能够熟练的针对工程问题所涉及到的软硬件对象进行建模和求解。能够运用专业知识对计算机领域复杂工程问题的解决途径进行比较、改进、优化。
毕业要求5.问题分析：能够应用数学、自然科学和工程科学的基本原理，识别、表达、并通过文献研究分析计算机领域复杂工程问题，以获得有效结论。
指标点5.1 信息识别：应用数学、自然科学和工程知识，识别计算机领域复杂工程的需求、数据、信息等关键内容。
指标点5.2 问题界定：应用自然科学与工程专业知识描述计算机领域复杂工程问题，并进行分析、提炼、定义和建模。
指标点5.3 问题研究：能通过对计算机领域复杂工程问题进行文献检索与研究，分析得出计算机领域复杂工程问题出现的多种可能，并进一步进行研究解决，最后通过研判、评价获得有效结论。
（三）能力要求
毕业要求6.设计/开发解决方案：能够设计针对计算机领域复杂工程问题的解决方案，设计满足特定需求的系统、功能、模块，并能够在设计环节中体现创新意识，考虑社会、健康、安全、 法律、文化以及环境等因素。
指标点6.1 构思：了解计算机行业软硬件产品的需求、功能、模块的分析设计方法，掌握产品项目功能的需求、模块的设计、开发的具体流程，针对客户的产品开展调研，理解客户的产品需求，针对产品需求进行分析，构思明确产品的设计目标。
指标点6.2 设计：运用自然科学、工程科学的基本原理，使用多种技术手段，应用于计算机行业软硬件系统产品各个功能模块，以计算思维和创新意识去完善计算机行业软硬件系统产品的复杂的各种功能。
指标点6.3 开发：能够在计算机领域复杂工程问题的实施方案中权衡社会、健康、安全、 法律、文化以及环境等因素的影响；分析、设计、开发出针对计算机领域复杂工程问题的实施方案。
毕业要求7.研究：能够基于科学原理并采用科学方法对计算机科学与技术专业领域的复杂工程问题进行研究，包括设计实验、分析与解释数据、并通过信息综合得到合理有效的结论。
指标点7.1 实验方案：能够综合运用所学科学原理和计算机专业知识，通过文献研究、调研、分析等方法，针对所要解决的计算机技术领域复杂工程问题，确定技术路线，设计可实施的实验方案。
指标点7.2 数据采集：按照研究的复杂工程问题的需要设计实验方案，选用或搭建合适的实验环境，安全有效地开展实验，并正确采集、记录、整理实验所获取到的数据。
指标点7.3 实验分析：能够对实验数据与结果进行分析和解释，并通过综合判断得到合理有效、有实际意义的结论。
毕业要求8.使用现代工具：能够针对复杂工程问题，开发、选择与使用恰当的技术、资源、现代工程工具和信息技术工具，包括对复杂工程问题的预测与模拟，并能够理解其局限性。
指标点8.1 工具认知：学会使用现代工程工具和信息技术工具（包括AI大模型等），理解这些工具用于复杂计算机软硬件系统工程问题的局限性。
指标点8.2 工具运用：能够针对计算机行业软硬件系统领域的复杂工程问题，选择与使用恰当的技术手段、现代工程设备、现代工程工具和资源进行分析、设计、建模、实施、运维。
毕业要求9.项目管理：理解并掌握计算机科学与技术领域的工程项目管理原理与经济决策方法，并能在多学科环境中应用。
指标点9.1 管理认知：理解和掌握计算机科学与技术领域的工程项目管理和经济决策基本知识和方法。
指标点9.2 管理能力：能运用计算机科学与技术领域的工程项目管理和经济学的知识和方法对计算机软硬件系统项目进行管理，并能借鉴并应用到多学科环境中。
（四）发展要求
毕业要求10.个人和团队：能够在多学科背景下的团队中承担个体、团队成员以及负责人的角色。
指标点10.1 团队认知：了解计算机行业软硬件系统工程问题的多学科技术背景和技术特点，了解相关其他学科在计算机行业软硬件系统工程中的作用，了解多学科背景个人与团队特点、个人的作用与团队的作用、团队的优势。
指标点10.2 团队合作：能在多学科结合的团队中进行成员间共享信息、善于倾听，合作共事，在需要的时候能胜任团队管理者的角色，组织成员开展工作。
毕业要求11.沟通：能够就复杂工程问题与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流，包括撰写报告和设计文稿、陈述发言、清晰表达或回应指令。并具备一定的国际视野，能够在跨文化背景下进行沟通和交流。
指标点11.1 专业沟通：具备良好的语言组织及表达能力，掌握科技总结、报告及论文撰写技巧及能力，能够就计算机行业软硬件系统工程相关问题通过书面报告和口头陈述清晰地表达、交流与沟通。
指标点11.2 跨文化沟通：具备外语应用能力，了解不同文化的特点，能够在跨文化背景下进行沟通和交流，了解专业领域的国际发展趋势，具有一定的国际视野。
毕业要求12.终身学习：具有自主学习和终身学习的意识，有不断学习和适应发展的能力。
指标点12.1 终身学习意识：理解终身学习对个人持续发展的重要性，具备探索精神，有不断学习和适应社会发展的终身学习意识。
指标点12.2 自主学习能力：对自主学习有正确的认识，理解自主学习对个人持续发展的重要性，掌握自主学习的方法，具备自主学习能力。
五、毕业要求对培养目标的支撑关系矩阵
毕业要求与培养目标支撑关系矩阵表（表1）
培养目标
毕业要求
| 目标1
职业素养与规范
| 目标2
工程与社会
| 目标3
知识与思维
| 目标4
专业能力
| 目标5
团队合作与管理
| 目标6
职业发展
|
毕业要求1
职业与素养规范
| √
|
|
|
|
|
|
毕业要求2
工程与社会
| √
| √
| √
| √
|
|
|
毕业要求3
环境与可持续发展
| √
| √
|
| √
|
| √
|
毕业要求4
工程知识
|
| √
| √
| √
|
|
|
毕业要求5
问题分析
|
|
| √
| √
|
|
|
毕业要求6
设计/开发解决方案
|
|
| √
| √
|
|
|
毕业要求7
研究
|
|
| √
| √
|
|
|
毕业要求8
使用现代工具
|
|
|
| √
|
|
|
毕业要求9
项目管理
|
|
|
|
| √
|
|
毕业要求10
个人和团队
|
|
|
|
| √
|
|
毕业要求11
沟通
|
|
|
|
| √
|
|
毕业要求12
终身学习
|
|
|
|
|
| √
|
六、学制、修业年限与毕业规定
本专业基本学制4年，修业年限3～8年；学生修满本方案规定的 165学分，第二课堂 10学分,达到培养目标要求和大学生体质健康标准的，准予毕业；符合学位授予规定条件的，授予工学学士学位。
七、主干学科与专业核心课程
（一）主干学科
计算机科学与技术、软件工程、智能科学与技术
（二）专业核心课程
数据结构与算法、离散数学、面向对象程序设计、数据库系统原理与应用、软件工程、计算机网络、计算机组成与系统结构、操作系统。
八、课程体系结构及学时、学分比例
（一）课内教学学时、学分统计表（表2）
其中：学分为总学分，学时为课内学时。
类别
| 学期
课程类型与性质
| 一1
| 一2
| 二1
| 二2
| 三1
| 三2
| 四1
| 四2
| 合计
| 占比
|
学
分
| 通识教育
平台课程
| 通识教育必修课程
| 14
| 13
| 12.5
| 8.5
|
| 1
|
|
| 49
| 29.70%
|
通识教育选修课程
|
| 2
| 3
| 2
| 1
| 1
|
|
| 9
| 5.46%
|
专业教育
平台课程
| 学科基础必修课程
| 5
| 10
| 8
| 7
| 4
|
|
|
| 34
| 20.61%
|
学科基础选修课程
|
|
|
| 2
|
| 2
|
|
| 4
| 2.42%
|
专业必修课程
| 6
| 4
| 5
| 7
| 8
| 6
| 7
| 6
| 49
| 29.70%
|
专业选修课程
|
|
|
|
| 4
| 5
| 2
|
| 11
| 6.66%
|
个性发展
平台课程
| 软件开发方向个性发展选修课
| 据专业特点/毕业要
求灵活设置2-3个方向模块课程
| 2
| 3
|
|
| 5
| 3.03%
|
智能应用方向个性发展选修课
|
特色发展类选修课
|
| 4
|
|
| 4
| 2.42%
|
总计
| 23
| 30
| 28.5
| 26.5
| 21
| 19
| 9
| 6
| 165
| 100%
|
学
时
| 通识教育
平台课程
| 通识教育必修课程
| 216
| 212
| 228
| 132
|
| 16
|
|
| 804
| 33.67%
|
通识教育选修课程
|
| 32
| 48
| 32
| 16
| 16
|
|
| 144
| 6.03%
|
专业教育
平台课程
| 学科基础必修课程
| 80
| 160
| 128
| 112
| 64
|
|
|
| 544
| 22.78%
|
学科基础选修课程
|
|
|
| 32
|
| 32
|
|
| 64
| 2.68%
|
专业必修课程
| 96
| 48
| 64
| 96
| 96
| 64
|
|
| 464
| 19.43%
|
专业选修课程
|
|
|
|
| 96
| 96
|
|
| 192
| 8.04%
|
个性发展
平台课程
| 智能应用方向个性发展选修课
| 据专业特点/毕业要
求灵活设置2-3个方向模块课程
| 32
| 48
|
|
| 80
| 3.35%
|
软件开发方向个性发展选修课
|
特色发展类选修课
|
| 96
|
|
| 96
| 4.02%
|
总计
| 392
| 452
| 468
| 404
| 304
| 368
|
|
| 2388
| 100%
|
（二）必修课、选修课学分比例（表3）
课程性质
| 课程类别
| 学分数
| 占毕业总学分的比例（%）
|
必修课
| 通识教育必修课程
| 43
| 26.06%
|
学科基础必修课程
| 34
| 20.61%
|
专业必修课程
| 29
| 17.57%
|
集中实践教学必修课程
| 26
| 15.76%
|
合计
|
| 132
| 80.00%
|
选修课
| 通识教育选修课程
| 9
| 5.46%
|
学科基础选修课程
| 4
| 2.42%
|
专业选修课程
| 9
| 5.46%
|
软件开发方向个性发展选修课
| 5
| 3.03%
|
智能应用方向个性发展选修课
|
特色发展类个性发展选修课
| 4
| 2.42%
|
集中实践教学选修课程
| 2
| 1.21%
|
合计
|
| 33
| 20.00%
|
统计说明：
（1）必修课学分数：统计专业培养计划要求的必修课的毕业最低学分数。
（2）选修课学分数：统计专业培养计划要求的各类选修课的毕业最低学分数。
（3）集中实践教学学分数：由学校集中统设和各专业结合专业教育课程自主设置的必修和选修实践课程学分组成；统计专业培养计划要求的集中实践教学及企业实践教学环节最低学分要求。
（三）实践教学学时学分统计表（表4）
表4-1 校内实践教学环节学时学分统计表
课程类别
| 课程
编码
| 课程名称
| 课程
性质
| 学
分
| 学时
| 开课
学期
| 实践类别
|
课程 设计
| 实
验
| 实
训
| 实
习
|
校内 实 践 教 学 环 节
| 基础
实践
| 10102109
| 劳动教育
| 必修
| 1
| 32
| 1-6
|
|
| √
|
|
10322109
| 创新思维与实践
| 必修
| 1
| 16
| 2
|
|
| √
|
|
10102111
| 思想政治综合实践
| 必修
| 2
| 32
| 4
|
|
| √
|
|
合计
|
| 4
|
|
|
|
|
|
|
表4-2 集中性实践教学环节学分统计表
课程类别
| 课程
编码
| 课程名称
| 课程
性质
| 学
分
| 周
数
| 开课
学期
| 实践类别
|
课程 设计
| 实
验
| 实
训
| 实
习
|
集 中性 实 践 教 学 环 节
| 基础
实践
| --
| 入学教育
| 必修
| 0
| 0.5
| 1
|
|
| √
|
|
10102108
| 军事技能
| 必修
| 2
| 2
| 1
|
|
| √
|
|
专业
实践
| 10093181
| web前端技术项目设计
| 必修
| 1
| 2
| 2
|
|
| √
|
|
10094004
| 数据库系统原理与应用课程设计
| 必修
| 1
| 2
| 4
| √
|
|
|
|
综合
实践
| 10094003
| 专业基础综合设计
| 必修
| 1
| 2
| 3
|
|
| √
|
|
10094005
| B/S项目实训
| 必修
| 2
| 4
| 5
|
|
| √
|
|
10093185
| 深度学习课程设计
| 必修
| 0.5
| 1
| 6
| √
|
|
|
|
10093186
| 专业综合项目实训
| 必修
| 1.5
| 3
| 6
|
|
| √
|
|
企业
实践
| 10362323
| 企业生产实习
| 必修
| 4
| 8
| 7
|
|
|
| √
|
10362321
| 企业现场调研
| 必修
| 1
| 2
| 7
|
|
|
| √
|
10362322
| 职业素质教育
| 必修
| 2
| 4
| 7
|
|
|
| √
|
10362326
| 校企双元课程
| 选修
| 2
| 4
| 7
|
|
| √
|
|
10362325
| 职业拓展课程
| 选修
| 7
|
|
| √
|
|
10362324
| 毕业论文(设计)
| 必修
| 6
| 12
| 8
|
|
| √
|
|
合计
|
| 24
| 46.5
|
|
|
|
|
|
统计说明：
（1）集中实践教学学分由学校集中统设和各专业结合专业教育课程自主设置的必修和选修实践课程学分组成。
（2）独立设课实验（实践）学时数、学分数：统计专业培养计划所规定的实验实践教学活动（即独立设置的实验、实践）的毕业最低总学时、总学分数。
（3）实践教学学时/学分数：统计专业培养计划所规定的校内集中实践教学、企业实践活动的毕业最低总学时和总学分数。
（4）4-1是以学时为单位计算的实践课程填写，课程类别可根据实际删减。4-2是以周为单位计算的实践课程填写。课程名称根据实际学时计算单位落到4-1或4-2。
九、全学程各学期教学周数分配表（表5）
学年
| 学期
| 总周数
| 教学周数分布
| 考试
| 军训及
入学教育
| 机动
|
课堂
教学
| 校内实践教学
| 企业实践教学
| 毕业设计
（论文）
|
一
| 1
| 20
| 15.5
|
|
|
| 1
| 2.5
| 1
|
2
| 20
| 16
| 2
|
|
| 1
|
| 1
|
二
| 3
| 20
| 16
| 2
|
|
| 1
|
| 1
|
4
| 20
| 16
| 2
|
|
| 1
|
| 1
|
三
| 5
| 20
| 14
| 4
|
|
| 1
|
| 1
|
6
| 20
| 14
| 4
|
|
| 1
|
| 1
|
四
| 7
| 18
|
|
| 18
|
|
|
|
|
8
| 12
|
|
|
| 12
|
|
|
|
合计
| 150
| 91.5
| 14
| 18
| 12
| 6
| 2.5
| 6
|
