为扎实推进本科教学工作合格评估各项筹备工作，紧扣学校“地方性、应用型、共创式”办学定位，深入贯彻“产出导向（OBE）、学生中心、持续改进”的教育理念，全面落实学院人才培养质量提升要求，切实补齐学生工作材料短板、凝练育人工作特色亮点，计算机学院于6月29日下午召开本科教学工作合格评估“6.学风建设与学生指导工作”专项评建部署会。学院领导班子成员、全体辅导员及评建专员参加会议。

会议围绕本科教学合格评估核心指标体系，重点聚焦“6.1学风建设”与“6.2指导与服务”两大二级指标，结合当前评建材料梳理进展，系统部署下一阶段重点任务，进一步统一思想、明确标准、压实责任。

学风建设与学生指导(6)专题研讨会

一、聚焦问题导向，全面梳理评建短板

会议指出，当前学院在评建材料整理过程中，已积累一定工作基础，但仍存在部分共性问题：如材料呈现较为分散、主线提炼不够清晰、育人成效支撑数据不足、与评估指标对应不够精准等，存在“重材料堆积、轻逻辑凝练”的现象。

院长解成俊教授指出主要问题

会议强调，本次评建工作必须坚持“对标指标、突出主线、强化支撑、体现成效”的原则，围绕学生成长成才全过程，系统梳理育人工作链条，确保每一项材料都能精准对应观测点、支撑评估指标、体现育人实效。

周育山书记做工作部署

二、围绕6.1学风建设，细化三大观测点任务

会议结合合格评估指标体系，对“6.1学风建设”提出具体任务要求：

（一）6.1.1 政策与措施

重点梳理四类材料：

1.学院调动学生学习积极性的制度与文件；

2.促进学风建设的具体措施与实施方案（含会议记录、工作方案等）；

3.学风建设主题活动体系，按类别系统梳理、分层归纳；

4.在政策与机制层面的创新举措与特色做法。

会议要求，各类材料要从“制度建设—执行落实—成效反馈”形成闭环逻辑，避免简单罗列。

（二）6.1.2 学习氛围

重点强化数据支撑与群体性证明：

1.学院学习氛围营造机制及实施路径；

2.学生主动学习、积极进取的典型与群体现象；

3.学生遵规守纪情况的整体性数据与案例支撑；

4.考风考纪建设成效；

5.学习氛围建设的创新做法。

会议特别强调，要避免“个别案例替代整体成效”，突出群体性与数据化表达。

（三）6.1.3 校园文化活动

围绕六个方面系统整理：

1.校园文化活动整体规划与实施机制；

2.学生社团建设及运行情况；

3.课外科技活动平台建设与成果；

4.文体活动平台建设与运行情况；

5.学生参与覆盖率等数据支撑；

6.校园文化建设创新亮点。

要求以“五育并举”为统领，对学院既有活动进行系统分类与提炼，形成结构化成果体系。

三、围绕6.2指导与服务，强化八大支撑体系

会议指出，“6.2指导与服务”是体现人才培养质量的重要环节，需重点构建“全员参与、全过程覆盖、全方位保障”的育人格局。

（一）6.2.1 组织保障

从制度、组织、经费三个维度系统梳理：

·学生工作组织架构与运行机制；

·党政联席会议及相关制度保障；

·学生工作专项经费投入情况；

·教师、辅导员、班主任协同育人机制建设。

会议要求进一步强化“协同育人机制”，破解学生工作“两张皮”问题。

（二）6.2.2 学生服务

重点完善八个方面内容：

1.学习指导体系建设；

2.职业生涯规划指导；

3.创新创业教育指导；

4.就业指导与服务体系；

5.家庭经济困难学生资助体系；

6.心理健康咨询服务体系；

7.毕业生跟踪调查机制；

8.学生服务工作创新举措。

会议强调，各模块必须做到“有制度、有过程、有数据、有成效”，突出可验证性与可追溯性。

四、统一思想认识，压实评建工作责任

会议指出，本次合格评估工作时间紧、任务重、标准高，是当前学院工作的重点任务。全体人员要进一步提高政治站位，强化责任意识，以评促建、以评促改、以评促强。

会议要求：

·各责任人要对照指标逐项分解任务；

·材料整理要做到“结构清晰、逻辑严密、数据支撑充分”；

·要注重总结提炼学院在人才培养中的特色与创新点；

·严格按照时间节点推进材料成稿与优化完善。

五、总结

本次会议进一步明确了计算机学院本科教学合格评估“6.学风建设与学生指导”工作的总体方向与实施路径，统一了工作标准与行动节奏。下一步，学院将持续推进评建材料系统化整合与高质量凝练，全面提升学生工作育人成效展示水平，以扎实成果迎接本科教学工作合格评估专家进校检查。

供图、供稿：朱晓彬

审稿：姚焕茹

复审：周育山

终审：解成俊