广州应用科技学院
网络工程专业2023版本科人才培养方案
专业代码：080903 专业类：计算机类 学科门类：工学
一、专业简介和特色
专业简介：网络工程专业是广州应用科技学院计算机学院对接先进制造业产业集群新一代信息技术行业，并面向各行各业的数字化、智能化转型，依托计算机类专业集群建设而创办的支撑专业，于2009年开始招生，现有在校生规模106人。本专业基于计算机科学与技术一级学科建设，是我校早期获批准建设的专业之一。
专业特色：本专业设置网络规划建设、网络安全方向进行人才培养，遵循产教融合、协同育人的基本思路，目前已与5家企事业单位建立了稳定的战略合作关系，并开展了深度的校企合作，形成了“3+1”应用型人才培养模式。依托线上线下教学平台、实验教学平台、团队项目管理平台实现专业教学，为服务广东经济社会发展，着力培养理想信念坚定、职业素养良好、理论基础扎实、实践能力突出、具有创新精神的德智体美劳全面发展的高素质计算机应用型专门人才。
二、职业面向
专业集群名称及其地位
| 计算机类支撑专业
| 对接产业集群
| 先进制造业产业集群
|
对应相关行业（代码）
| 互联网和相关服务64、软件和信息技术服务业65
|
对应职业类别（代码）
| 计算机与应用工程技术人员1-44
|
对应的工作岗位（群）
| 网络运维工程师、网络信息安全工程师、售前工程师、网络规划与设计工程师、等保测试工程师、项目管理师、项目经理、网站开发运维
|
对应职业（执业）资格
| 网络工程师、信息安全工程师、系统集成项目管理工程师、信息系统管理工程师、网络规划设计师、系统规划与设计师
|
三、培养目标
本专业立足粤港澳大湾区，服务于先进制造业产业集群的新一代信息技术行业，培养具有深厚家国情怀、有社会责任感、理想信念坚定、良好职业道德、科学与人文素养和较强团队合作精神，具有扎实的数学、工程科学基础和网络工程专业领域基础知识，理论基础扎实，实践能力突出，熟知开展网络工程领域技术工作的方法和流程，能在互联网的细分行业中从事计算机网络研究、网络工程规划设计及实施、网络信息系统管理与维护、网络信息安全保障等工作，德智体美劳全面发展的高素质工程技术应用型专门人才。
本专业所培养的学生毕业五年后在社会与专业领域预期达到以下目标：
目标1.职业素养与规范：具备良好的科学与人文素养以及工程师的职业道德及社会责任感。
目标2.工程与社会：能够正确理解和评价复杂网络工程问题解决方案和网络工程实践对社会、安全、法律、文化及环境与可持续发展的影响，具备建设可持续发展社会的责任感。
目标3.专业知识：具备扎实的数学、自然科学基础知识、工程基础知识，能系统掌握网络工程专业领域所必须的基础理论和专业知识。
目标4.专业能力：具有良好的计算思维与创新意识，能够在网络工程项目中应用人工智能、虚拟技术、云计算、信息安全等新技术及工具解决复杂工程问题的能力。能够胜任网络系统规划与设计、实施与评价、运行与管理以及网络安全部署等工作的合格网络工程师或技术主管、项目经理等高级人才。
目标5. 团队合作与管理：具备良好的团队合作、沟通交流能力和项目管理能力，具备一定的国际化视野和跨文化沟通交流能力。
目标6. 职业发展：具备可持续发展理念及终身学习能力，能适应科技发展和技术变革，不断拓展自身的知识领域、提升创新创业和幸福能力，能够分析、评价应用软件系统对用户、社会、文化及环境与可持续发展的影响。
四、毕业要求
根据社会需求和新技术发展要求，结合学校的办学理念，本专业所培养学生应达到以下 12 条毕业要求：
（一）素质要求
毕业要求1.职业素养与规范：具有人文社会科学素养、社会责任感，能够在工程实践中理解并遵守工程职业道德和规范，履行责任。
指标点1.1 人文与社会科学素养：通过劳动、思政、人文、社科、体质训练、艺术类课程的学习，了解中国国情，有正确的价值判断，能正确认识个人与社会的关系,树立正确的世界观、人生观和价值观。
指标点1.2 职业规范：理解工程技术的社会价值以及工程师的社会责任，遵守工程职业道德和规范，自觉履行职责。
毕业要求2.工程与社会：能够基于工程相关背景知识进行合理分析，评价计算机网络复杂工程问题解决方案对社会、健康、安全、法律以及文化的影响，并理解应承担的责任。
指标点2.1 工程认知：了解网络技术的发展动态、文化背景和适应环境的变化、技术的进步，正确认识网络工程与社会发展的相互关系，了解相关的技术标准、产业政策和法律法规
指标点2.2 社会责任：能够评价网络工程项目开发与实施方案对社会、经济、安全、法律及文化的影响，并理解应承担的责任。
毕业要求3.环境和可持续发展：能够理解和评价网络工程领域复杂工程问题的解决方案，对环境以及社会可持续发展的影响。
指标点3.1 工程环境：知晓环境保护和社会可持续发展的内涵和现实意义，能够了解相关领域的方针、政策和法律法规，能够正确认识网络工程实践与环境和社会可持续发展之间的关系。
指标点3.2 可持续发展：能够合理分析网络工程实践活动所涉及的环境、经济、管理与社会因素，正确评价网络工程实践对环境、社会可持续发展的影响。
指标点3.3 身心发展：具有可持续发展理念，拥有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握基本运动知识并养成良好的行为习惯。
（二）知识要求
毕业要求4.工程知识：能够将数学、自然科学、网络基础和专业知识用于解决网络工程、网络安全领域的复杂工程问题。
指标点4.1学科基础：掌握数学和自然科学知识，具备对工程问题的专业表述，针对具体对象建立数学模型并逐步求解。
指标点4.2 专业基础：掌握从事网络工程所需的数学、通信、系统思维等基础知识，能用于复杂网络工程问题的建模、原理推导和功能分析。
指标点4.3 核心知识：掌握从事网络工程、网络安全领域所需的分析、设计、实施和测试等专业知识，能对系统或工程实践中技术问题求解方案的正确性和有效性进行分析、比较和综合。
毕业要求5.问题分析：能够应用数学、自然科学和工程科学的基本原理，识别、表达、并通过文献研究分析计算机网络、网络安全复杂工程问题，以获得有效结论。
指标点5.1 信息识别：应用数学、自然科学和工程知识，识别计算机网络复杂工程的关键问题、需求、结构、功能等信息。
指标点5.2 问题界定：理解网络系统问题求解方法与工程需求解决方案的多样性，能够通过对多源知识、技术、方法的利用，包括文献与信息资源的收集与研读、分析与综合，获得求解问题与满足需求的不同思路与方法。
指标点5.3 问题研究：能够就面向复杂网络系统问题与工程需求的可能求解方法与解决方案，进行可行性与有效性分析，通过比较与综合获得合适的结论。
（三）能力要求
毕业要求6.设计/开发解决方案：能够设计针对复杂工程问题的解决方案，设计满足特定需求的系统、功能、模块，并在设计环节中体现创新意识，考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素。
指标点6.1 构思：具备面向网络系统、网络安全等规划与设计、开发与部署、测试与验证、运行与管理，设计满足各类网络应用需求解决方案的能力，包括关键目标和核心需求理解与把握、技术分析与设计、流程设计与编排、产品与设备选型、实施与测试方案设计等。
指标点6.2 设计：能将自然科学、工程科学的基本原理，以及多种技术手段，综合应用于特定需求的网络工程系统、设计规划及实施流程进行设计和创新。
指标点6.3 开发：具有工程系统观，能够将社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素，作为网络系统需求或网络安全问题的组成部分，在设计解决方案中予以综合考虑。
毕业要求7.研究：能够基于科学原理并采用科学方法对复杂工程问题进行研究，包括设计实验、分析与解释数据、并通过信息综合得到合理有效的结论。
指标点7.1 实验方案：能够综合运用所学科学原理和网络专业知识，通过文献研究、调研、分析等方法，针对所要解决的网络工程领域复杂工程问题，设计可实施的实验方案。
指标点7.2 数据采集：按照研究的复杂工程问题的设计实验方案，选用或搭建合适的实验环境，安全有效地开展实验，并正确采集、记录、整理实验所获取到的数据。
指标点7.3 实验分析：能够对实验结果进行分析和解释，并通过综合判断得到合理有效的结论。
毕业要求8.使用现代工具：能够针对复杂工程问题，选择与使用恰当的技术、资源、现代工程工具和信息技术工具，包括对复杂工程问题的预测与模拟，并能够理解其局限性。
指标点8.1 工具认知：学会使用现代工程工具和信息技术工具（包括AI大模型），理解这些工具用于复杂网络工程问题的局限性。
指标点8.2 工具运用：能够针对复杂工程问题，选择与使用恰当的技术手段、现代工程工具和资源进行预测与模拟。
毕业要求9.项目管理：理解并掌握工程管理原理与经济决策方法，并能在多学科环境中应用。
指标点9.1 管理认知：理解和掌握工程管理和经济决策基本知识和方法。
指标点9.2 管理能力：能运用工程管理和经济学的知识和方法对网络工程项目进行管理，并能借鉴并应用到多学科环境中。
（四）发展要求
毕业要求10.个人和团队：能够在多学科背景下的团队中承担个体、团队成员以及负责人的角色。
指标点10.1 团队认知：了解网络工程问题的多学科技术背景和技术特点，了解相关其他学科在网络工程中的作用，了解多学科背景团队特点、作用及优势。
指标点10.2 团队合作：能够胜任个体、团队成员的角色任务，能在多学科结合的团队中进行成员间共享信息、善于倾听，合作共事，在需要的时候能胜任团队管理者的角色，组织成员开展工作。
毕业要求11.沟通：能够就复杂工程问题与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流，包括撰写报告和设计文稿、陈述发言、清晰表达或回应指令。并具备一定的国际视野，能够在跨文化背景下进行沟通和交流。
指标点11.1 专业沟通：具备良好的语言组织及表达能力，掌握科技总结、报告及论文撰写技巧及能力，能够就网络工程相关问题通过书面报告和口头陈述清晰地表达、交流与沟通。
指标点11.2 跨文化沟通：具备外语应用能力，了解不同文化的特点，能够在跨文化背景下进行沟通和交流，具有一定的国际视野。
毕业要求12.终身学习：具有自主学习和终身学习的意识，有不断学习和适应发展的能力。
指标点12.1 终身学习意识：了解自主学习的必要性，具有自主学习和终身学习的意识，理解终身学习对个人持续发展及幸福人生的重要性，能够阅读和理解网络工程专业文献，主动学习专业知识和技术。
指标点12.2 终身学习能力：能够追踪本专业学科前言、发展动态，具有不断学习和适应本专业技术快速发展的终身学习能力。
五、毕业要求对培养目标的支撑关系矩阵
毕业要求与培养目标支撑关系矩阵表（表1）
培养目标
毕业要求
| 目标1
职业素养与规范
| 目标2
工程与社会
| 目标3
知识与思维
| 目标4
专业能力
| 目标5
团队合作与管理
| 目标6
职业发展
|
毕业要求1
职业与素养规范
| √
|
|
|
|
|
|
毕业要求2
工程与社会
|
| √
|
|
|
|
|
毕业要求3
环境与可持续发展
| √
| √
|
|
|
|
|
毕业要求4
工程知识
|
|
| √
|
|
|
|
毕业要求5
问题分析
|
|
| √
| √
|
|
|
毕业要求6
设计/开发解决方案
|
|
|
| √
|
|
|
毕业要求7
研究
|
|
|
| √
|
|
|
毕业要求8
使用现代工具
|
|
|
| √
|
|
|
毕业要求9
项目管理
|
|
|
| √
| √
|
|
毕业要求10
个人和团队
|
|
|
| √
| √
|
|
毕业要求11
沟通
|
|
|
| √
| √
|
|
毕业要求12
终身学习
|
|
|
|
|
| √
|
六、学制、修业年限与毕业规定
本专业基本学制4年，修业年限3～8年；学生修满本方案规定的165学分，第二课堂10学分,达到培养目标要求和大学生体质健康标准的，准予毕业；符合学位授予规定条件的，授予工学学士学位。
七、主干学科与专业核心课程
（一）主干学科
计算机科学与技术、网络工程
（二）专业核心课程
计算机网络、路由与交换技术、网络安全、防火墙技术、网络规划与设计、无线网络技术、网络渗透技术、网络爬虫技术。
八、课程体系结构及学时、学分比例
（一）课内教学学时、学分统计表（表2）
其中：学分为总学分，学时为课内学时。
类别
| 学期
课程类型与性质
| 一1
| 一2
| 二1
| 二2
| 三1
| 三2
| 四1
| 四2
| 合计
| 占比
|
学
分
| 通识教育
平台课程
| 通识教育必修课程
| 14
| 13
| 12.5
| 8.5
|
| 1
|
|
| 49
| 29.70%
|
通识教育选修课程
|
| 2
| 3
| 2
| 1
| 1
|
|
| 9
| 5.45%
|
专业教育
平台课程
| 学科基础必修课程
| 9
| 11
| 7
| 3
| 2
| 1
|
|
| 33
| 20.00%
|
学科基础选修课程
|
| 3
|
|
|
| 2
|
|
| 5
| 3.03%
|
专业必修课程
| 2
| 1
| 4
| 13
| 8
| 5
| 7
| 6
| 46
| 27.88%
|
专业选修课程
|
|
|
|
| 6
| 4
| 2
|
| 12
| 7.27%
|
个性发展
平台课程
| 网络规划建设方向个性发展选修课
| 据专业特点/毕业要
求灵活设置2-3个方向模块课程
|
| 4
| 3
|
|
| 7
| 4.24%
|
网络安全方向个性发展选修课
|
特色发展类选修课
|
|
| 4
|
|
| 4
| 2.42%
|
总计
| 25
| 30
| 26.5
| 26.5
| 21
| 21
| 9
| 6
| 165
| 100.00%
|
学
时
| 通识教育
平台课程
| 通识教育必修课程
| 216
| 212
| 228
| 132
|
| 16
|
|
| 804
| 34.84%
|
通识教育选修课程
|
| 32
| 48
| 32
| 16
| 16
|
|
| 144
| 6.24%
|
专业教育
平台课程
| 学科基础必修课程
| 144
| 176
| 112
| 48
| 32
| 16
|
|
| 528
| 22.88%
|
学科基础选修课程
|
| 48
|
|
|
| 32
|
|
| 80
| 3.47%
|
专业必修课程
| 32
|
| 48
| 192
| 96
| 48
|
|
| 416
| 18.02%
|
专业选修课程
|
|
|
|
| 96
| 64
|
|
| 160
| 6.93%
|
个性发展
平台课程
| 网络规划建设方向个性发展选修课
| 据专业特点/毕业要
求灵活设置2-3个方向模块课程
|
| 64
| 48
|
|
| 112
| 4.85%
|
网络安全方向个性发展选修课
|
特色发展类选修课
|
| 0
| 64
|
|
| 64
| 2.77%
|
总计
| 392
| 468
| 436
| 404
| 304
| 304
|
|
| 2308
| 100.00%
|
（二）必修课、选修课学分比例（表3）
课程性质
| 课程类别
| 学分数
| 占毕业总学分的比例（%）
|
必修课
| 通识教育必修课程
| 43
| 26.06%
|
学科基础必修课程
| 33
| 20.00%
|
专业必修课程
| 26
| 15.76%
|
集中实践教学必修课程
| 26
| 15.76%
|
合计
| 128
| 77.58%
|
选修课
| 通识教育选修课程
| 9
| 5.45%
|
学科基础选修课程
| 5
| 3.03%
|
专业选修课程
| 10
| 6.06%
|
工程技术类个性发展选修课
| 7
| 4.24%
|
特色发展类个性发展选修课
| 4
| 2.42%
|
集中实践教学选修课程
| 2
| 1.21%
|
合计
| 37
| 22.42%
|
统计说明：
（1）必修课学分数：统计专业培养计划要求的必修课的毕业最低学分数。
（2）选修课学分数：统计专业培养计划要求的各类选修课的毕业最低学分数。
（3）集中实践教学学分数：由学校集中统设和各专业结合专业教育课程自主设置的必修和选修实践课程学分组成；统计专业培养计划要求的集中实践教学及企业实践教学环节最低学分要求。
（三）实践教学学时学分统计表（表4）
表4-1 校内实践教学环节学时学分统计表
课程类别
| 课程
编码
| 课程名称
| 性质
| 学
分
| 学时
| 开课
学期
| 实践类别
|
课程
设计
| 实
验
| 实
训
| 实
习
|
校内 实 践 教 学 环 节
| 基础
实践
| 10102109
| 劳动教育
| 必修
| 1
| 32
| 1-6
|
|
| √
|
|
10322109
| 创新思维与实践
| 必修
| 1
| 16
| 2
|
|
| √
|
|
10102111
| 思想政治综合实践
| 必修
| 2
| 32
| 4
|
|
| √
|
|
合计
|
| 4
| 80
|
|
|
|
|
|
表4-2 集中性实践教学环节学分统计表
课程类别
| 课程
编码
| 课程名称
| 性质
| 学
分
| 周
数
| 开课
学期
| 实践类别
|
课程 设计
| 实
验
| 实
训
| 实
习
|
集 中性 实 践 教 学 环 节
| 基础
实践
| --
| 入学教育
| 必修
| 0
| 0.5
| 1
|
|
| √
|
|
10102108
| 军事技能
| 必修
| 2
| 2
| 1
|
|
| √
|
|
专业
实践
| 10093227
| 网络专业基础综合实训
| 必修
| 1
| 2
| 2
|
|
| √
|
|
10093228
| 数据库系统原理与应用课程设计
| 必修
| 1
| 2
| 3
| √
|
|
|
|
10093229
| Linux项目实训
| 必修
| 1
| 2
| 4
|
|
| √
|
|
综合
实践
| 10093230
| 网络规划与设计
| 必修
| 2
| 4
| 5
| √
|
|
|
|
10093231
| 网络安全项目实训
| 必修
| 2
| 4
| 6
|
|
| √
|
|
企业
实践
| 10362323
| 企业生产实习
| 必修
| 4
| 8
| 7
|
|
|
| √
|
10362321
| 企业现场调研
| 必修
| 1
| 2
| 7
|
|
|
| √
|
10362322
| 职业素质教育
| 必修
| 2
| 4
| 7
|
|
|
| √
|
10362326
| 校企双元课程
| 选修
| 2
| 4
| 7
|
|
| √
|
|
10362325
| 职业拓展课程
| 选修
| 7
|
|
| √
|
|
10362324
| 毕业论文(设计)
| 必修
| 6
| 12
| 8
|
|
| √
|
|
合计
|
| 24
| 46.5
|
|
|
|
|
|
统计说明：
(1) 集中实践教学学分由学校集中统设和各专业结合专业教育课程自主设置的必修和选修实 践课程学分组成。
(2) 独立设课实验(实践) 学时数、学分数： 统计专业培养计划所规定的实验实践教学活动 (即独立设置的实验、实践)的毕业最低总学时、总学分数。
(3) 实践教学学时/学分数：统计专业培养计划所规定的校内集中实践教学、企业实践活动 的毕业最低总学时和总学分数。
（4）4-1是以学时为单位计算的实践课程填写，课程类别可根据实际删减。4-2是以周为单位计算的实践课程填写。课程名称根据实际学时计算单位落到4-1或4-2。
九、全学程各学期教学周数分配表（表5）
学年
| 学期
| 总周数
| 教学周数分布
| 考试
| 军训及
入学教育
| 机动
|
课堂
教学
| 校内实践教学
| 企业实践教学
| 毕业设计
（论文）
|
一
| 1
| 20
| 15.5
|
|
|
| 1
| 2.5
| 1
|
2
| 20
| 16
| 2
|
|
| 1
|
| 1
|
二
| 3
| 20
| 16
| 2
|
|
| 1
|
| 1
|
4
| 20
| 16
| 2
|
|
| 1
|
| 1
|
三
| 5
| 20
| 14
| 4
|
|
| 1
|
| 1
|
6
| 20
| 14
| 4
|
|
| 1
|
| 1
|
四
| 7
| 18
|
|
| 18
|
|
|
|
|
8
| 12
|
|
|
| 12
|
|
|
|
合计
| 150
| 91.5
| 14
| 18
| 12
| 6
| 2.5
| 6
|
