精研教学提质效，凝心聚力促建设

——《高级英语（1）》课程组召开第二次教研会议

为稳步推进课程教学实施，优化课堂教学设计，探索智慧教学路径，做好教学评估相关准备工作，《高级英语（1）》课程组第二次工作会议于 2026 年 11 月 3 日下午顺利召开。本次会议由课程负责人杨延玲老师主持，课程组 8 位教师准时参会，围绕多项教学重点议题开展充分研讨，凝聚教学共识。

会议首先就课程教学进度开展统一协调。针对现阶段各班授课进度不均衡的情况，老师们对照教学大纲梳理授课安排，明确后续教学节奏，要求进度滞后的班级合理调整授课安排，在保证教学质量的前提下适当加快进度，确保全组步调一致，按期完成本学期既定教学任务。

随后，与会教师聚焦课堂板书设计展开交流。韦教授提出，白板板书应当突出精简原则，优先呈现核心关键词、重难点知识框架，避免信息繁杂，方便学生把握课堂主线。该思路得到全体教师一致认同，大家认为清晰凝练的板书能够助力学生搭建知识体系，提升课堂听课效率。

在智慧教学平台应用交流环节，翟教授与唐教授分享了学习通平台的实践经验。两位教师依托平台设置课前预习测试、课后巩固习题、随堂练习等，以线上任务驱动学生主动开展课前预习、课后复盘，有效调动学生自主学习积极性，为老师们开展线上线下混合式教学提供了可借鉴的实践样本。

当下 AI 工具给英语作业评价带来新挑战，老师们重点研讨防范学生借助 AI 完成作业的应对办法。唐教授提出采用限时课堂测试，压缩 AI 生成作答的空间；杨延玲老师补充，翻译类作业可要求学生同步提交翻译思路与推导过程，倒逼学生独立思考，落实语言能力训练目标。

此外，课程组老师们一直致力于课堂教学改革，大家积极分享了多元化的教学策略与方法，如情境教学法、小组合作讨论、学生个人成果展示等。大家一致认为，丰富课堂活动形式，能够有效激发学生英语学习兴趣，强化语言输出训练，持续提升课堂教学实效。

会议最后对教学评估工作进行部署。在全力迎接第三轮诊断性评估之际，课程组明确分工，要求各位教师对照评估标准，系统整理教案、课件、作业、过程性考核材料等各类教学档案，查漏补缺、规范归档，扎实做好迎评准备。

本次课程组会议务实高效，直面教学中的现实问题，在教学进度、板书设计、平台运用、AI 作业防控、教法创新、评估筹备等方面形成统一方案。接下来，课程组教师将把研讨成果落实到日常课堂中，持续打磨《高级英语（1）》课程，深耕课堂、以研促教，稳步提升课程建设质量与人才培养水平。

供稿：杨延玲

初审：唐小宁

复审：翟秋兰

终审：邓隽