研课评教促提质 以课聚力迎评估

—— 外国语学院开展公开课观摩与专题研讨活动

为持续深化课堂教学改革，夯实本科教学质量根基，进一步锤炼教师教学基本功、优化课堂教学设计、促进学科教学交流互鉴，11月3日至4日，外国语学院组织开展两场公开课活动及课后评议会。副院长翟秋兰、院长助理唐小宁，校级教学督导单新荣教授、安书慧教授及学院专任教师到场听课并参加课后评议。

11月3日上午，韩秋茹老师在J2-607教室讲授《大学英语Ⅲ（艺体）》，授课对象为2025级社会体育指导与管理专业5班、6班学生。课堂上，韩老师选用短视频、动漫等学生熟悉且感兴趣的内容作为课堂导入素材，教学环节环环相扣，课堂引导循循善诱。她将复杂的语言知识点拆解为层层递进的小问题，引导学生逐步理解消化，展现出扎实的教学功底与良好的课堂把控能力。

11月3日公开课结束后，院长助理唐小宁主持评议会，32名教师参加听评课并逐一交流。校级教学督导单新荣教授、安书慧教授分别对本节课作点评。

单新荣教授认为，韩秋茹老师紧密结合艺体班学生的专业特点与英语学习实际，教学主题鲜明，且通过短视频的方式融入课程思政，教学环节设计精心、课前备课充分，课堂问题链层层递进，有效降低了学生的理解难度；同时建议公开课要完整呈现教学流程的各个环节，把教学重难点明确凸显出来，同时进一步深化学情研判，针对句子解析、词汇用法等内容，探索更贴合艺体类学生特点的讲解方式；此外，建议青年教师注重积累课堂英语用语，进一步提升课堂教学的流畅度。

安书慧教授从学情差异切入，指出不同学情应当匹配不同的课件与媒体设计，多媒体手段的运用不能“为设计而设计”，视频等素材的选用要明确目的与意义，切实服务于教学目标；她还建议教师适当放慢语速，多向学生提问，推动全员参与，让学生真正把语言“说出来”。

围绕督导提出的问题，与会教师分成小组开展研讨：一是面对艺术体育类的教学对象，如何更好地组织课堂、提升学生的参与度；二是结合本科教学合格评估要求，如何切实提高课堂教学质量。研讨结束后，张丽、邢飞卓、黄仰芬等教师分别代表小组作交流发言，就导入时长控制、板书与多媒体配合、结对活动设计、学情适配与全员参与等问题分享了本组的思考与建议。

与会教师认为，艺体类学生的英语课堂更需要在“输入”与“输出”之间把握平衡，教学素材的选用、活动的设计都应回到学情与教学目标本身；同时，公开课听评课既是教师互学互鉴的平台，也是夯实课堂教学质量、积累合格评估支撑材料的重要抓手，应通过常态化听课、评课、改进的闭环，把研讨成果真正落到日常课堂。

11月4日上午，郑中阳老师在博雅楼S2-404教室讲授《翻译技术》。课堂上，郑老师讲解语速适中、语言通俗易懂，节奏张弛有度，注重引导学生辩证看待机器翻译的辅助作用与局限性，既肯定技术工具的效率价值，也强调译者主体性与质量把关意识，帮助学生形成理性客观的技术观。整堂课实操性强、组织有序，展现出扎实的专业功底与娴熟的技术应用能力。

11月4日公开课结束后，副院长翟秋兰主持评议会。翟院长在开场中指出，本次评议会既是对郑中阳老师《翻译技术》课堂的集中反馈，也是对学院公开课观摩活动的总结与延伸，希望与会教师本着“真听课、真评议、真改进”的原则，既肯定亮点，也直言问题，把研讨成果转化为课堂改进的具体行动。

随后，与会教师结合听课记录逐一交流。与会教师认为，郑中阳老师讲解语速舒缓、语言通俗易懂，教学节奏张弛有度，注重引导学生辩证看待机器翻译的辅助作用与局限性，既肯定技术工具的效率价值，也强调译者主体性与质量把关意识，帮助学生形成理性客观的技术观。承担同一门课程的余老师谈到，郑中阳老师将完整的翻译实操流程进行合理拆解，采取“讲一段、做一段”的分步教学方式，契合学生实操经验不足的学情，有效降低了学生的认知负担，学生在循序渐进中掌握操作要领。评议过程中，与会教师还围绕翻译技术类课程的实操训练组织、任务难度梯度、课堂互动方式等展开交流，并提出改进建议。

综合两场公开课的表现，与会教师一致认为，两位教师备课充分、设计精心，教学目标清晰、课堂组织有序，均能立足学情开展教学：韩秋茹老师课堂把控能力突出，有效调动了艺体班学生的参与热情；郑中阳老师课堂实操训练扎实，对翻译技术类课程的教学组织具有较强的借鉴价值。会上提出的各项建议务实中肯，为后续教学改进提供了切实参考。

本次公开课活动组织有序，课后评议研讨深入，充分体现了外国语学院对教学工作的高度重视与对教师专业发展的持续关注。与会教师纷纷表示，通过课堂观摩与评议交流，进一步拓宽了教学思路，明确了课堂改进方向。下一步，外国语学院将常态化开展教学观摩评议活动，守好课堂主阵地，凝心聚力推动学院教学工作高质量发展。

供稿：蔡绮雯 江柳思

初审：唐小宁

复审：翟秋兰

终审：邓隽