为全面落实本科教学工作合格评估各项要求，持续深化实验教学改革，规范实验室建设与管理，推动实践育人质量提质增效，计算机学院召开实验教学（4.3.1）评估专题工作会。学院领导、各系主任、各专业负责人及实验员参加会议，会议由刘佩伟副院长主持，围绕实验教学标准化、实验室高效利用、综合设计性实验建设、空间优化升级等重点工作进行系统研讨。

解院长布置实验教学（4.3.1）观测点工作任务

解成俊院长在会上强调，实验教学是人才培养的关键环节，是提升学生实践能力、创新能力与工程素养的核心载体，更是本科教学合格评估的重要观测点。学院始终坚持以评促建、以评促改、评建结合、重在建设工作方针，把实验教学改革与实验室规范化管理摆在突出位置，以高标准建设、高水平管理、高效率运行，支撑学院应用型、创新型人才培养目标落地见效。解成俊院长从以下9个方面提出工作任务要求：

1.实验室利用率

2.人才培养方案中实验项目开出率

3.实验项目中综合性设计性实验的比例及制度建设

4.综合性项目性实验的认定

5.开放实验室的管理及制度建设

6.实验指导书等教学文件的建设

7.大型仪器设备（十万元以上）利用率

8.纯软件设备各模块的利用率问题

9.实验室情况介绍汇编

实验教学（4.3.1）深度评建研讨会

解院长指出，全院要进一步强化责任担当，聚焦评估核心指标与关键任务，统筹推进实验教学提质、实验室空间优化、资源利用增效三大工程，重点抓好五项工作：

一是规范实验教学分类，健全材料管理体系。严格界定演示性、验证性、综合性、设计性、创新性五类实验内涵，依据人才培养方案与教学大纲，动态优化实验课程结构，大力推进设计性、创新性实验开设，全面实现实验教学材料标准化、规范化、制度化。

二是深挖实验室使用潜力，提升资源利用效能。完善实验室利用率统计机制，拓展实验室开放时长与服务范畴。马利副院长针对建立常态化开放运行与数据台账管理体系发表讲话。马院长强调要更好的打造示范开放实验室，优化空间布局与设备配置，推动实验资源面向教学、实训、学科竞赛全面开放，实现资源利用最大化。

三是严把综合设计性实验认定，强化实践教学质量。严格执行学校关于综合设计性实验的建设标准与认定程序，科学核定各专业实验比例，规范数据填报与审核流程，确保实践教学结构合理、内容扎实、成效可测，以高质量实验体系支撑专业内涵发展。

四是优化实验室空间布局，提升场所功能品质。按照专业建设与评估需求，科学推进实验室命名优化与功能分区调整，强化实验室安全管理与设备统筹维护，打造定位清晰、功能完备、特色鲜明的实验教学平台，为人才培养与学科竞赛提供坚实保障。

五是压实责任闭环管理，确保评估整改落地见效。完善实验材料归档、数据备份、定期督查机制，强化过程管理与痕迹留存，学院将定期开展专项督导，确保各项任务高标准推进、高质量完成。

与会人员围绕实验教学标准、开放实验室建设、设备安全管理、材料规范整理等内容深入研讨，明确了工作路径、责任分工与时间节点。大家一致表示，将以高度的责任感与使命感，抓实抓细实验教学与实验室管理各项工作，以扎实建设成效迎接本科教学合格评估。

参会教师认真研讨

此次会议进一步明晰了实验教学改革与实验室建设的目标任务，凝聚了全院协同推进评估建设的工作合力。下一步，计算机学院将以此次会议为契机，持续夯实实践教学基础，不断提升实验室管理水平，以高质量实践育人体系助力学院内涵式高质量发展，为学校顺利通过本科教学合格评估贡献坚实力量。

供图、供稿：刘晓和

审稿：林子茵、吉童童、王军锋

复审：周育山

终审：解成俊