2025年12月30日，为精准提升教师论文写作与科研项目立项核心能力，凝聚科研共识、破解研究困惑，大学数学教学中心专题研讨会顺利召开。会议由中心主任吴华明主持，副主任张修志担任记录人，中心全体教师参会，围绕论文写作与科研立项关键议题展开深度研讨交流。

研讨环节，教师们结合教学科研实操经验踊跃发言。主持人吴华明开篇直击核心，聚焦论文撰写与投稿的基础要点强调：“文献是科学研究的基石，必须重点梳理所研究内容近三年相关文献，在充分借鉴他人研究成果的基础上凝练自身观点；而投稿环节的关键则是精准匹配期刊，要结合研究方向、期刊收录范围与影响力筛选合适载体，才能提高发表成功率。”同时，他针对科研项目立项的核心逻辑给出指引，提醒教师们重点把握立项中的核心技巧，提升申报材料的竞争力。

王金平老师作为核心分享人，结合自身丰富的科研与审稿经验，对论文写作和科研项目立项进行系统拆解讲解。在论文写作板块，他明确选题三大核心路径：一是通过广泛阅读核心文献把握研究前沿，找准切入点；二是设计严谨规范的实验或论证流程，保障研究可信度；三是提前勾勒论文大纲，梳理逻辑框架。他着重强调：“创新性是SCI论文的灵魂，必须在借鉴前人的基础上突破现有研究边界。”此外，他还细致拆解了写作全流程要点，从论文结构搭建、语言表达规范，到投稿前的选刊策略、cover letter撰写技巧，再到审稿意见回复的沟通逻辑，均给出具体指引，并针对性列举了写作中常见的逻辑漏洞、格式错误等问题，提醒教师们规避风险。在科研项目立项板块，他围绕申报书撰写核心要素展开，逐一解读项目名称的精准定位、关键词的科学选取、摘要的核心凝练，以及立项依据的充分性、参考文献的权威性、研究目标的明确性、研究内容与方法的可行性等关键环节，强调“要站在学科发展视角，清晰呈现研究的科学问题、创新价值与实施路径，提升申报书的整体说服力”。

王金平老师的系统分享引发全场热烈共鸣，多位教师主动分享感悟。华柳斌坦言：“王老师的分享干货满满，尤其是‘站在巨人的肩膀上’这一观点，让我深刻认识到文献研读的重要性，后续做研究要更注重在前人成果基础上精准发力。”张修志明确表态：“十分赞同王老师的观点，尤其是选题和申报书撰写的要点，解决了我之前的诸多困惑。” 钟文勇、杨霞、肖传强、李爱枝老师也纷纷表示，此次讲解条理清晰、针对性强，不仅厘清了论文写作与立项的核心逻辑，更掌握了诸多实操技巧，深受启发、收获良多。

研讨中，教师们还聚焦科研实践中的难点痛点展开交流。记录人张修志提出困惑：“当前科研工作的核心难点在于找准契合教学实际与学科前沿的研究方向，往往陷入选题宽泛或切入点不精准的困境。”曹邦兴则关注论文发表的实际问题，询问了不同层级科研期刊的版面费标准、缴费流程及报销相关事宜。韩燕、罗珊、李穆兰、杨玉华几位老师结合自身经历谈到，高校教师兼顾教学与科研压力较大，教科研融合的切入点难把握，且科研过程中常面临实验数据获取、研究方法优化等诸多挑战，整体难度较大。吕拥结合研究生阶段科研经历分享：“当前论文写作与科研立项的核心逻辑，和研究生阶段论文研究有诸多相似之处，关键在于强化文献梳理能力和逻辑构建能力。

此次研讨会的召开，不仅为中心教师搭建了高效的学术交流与经验共享平台，更精准回应了教师在论文写作与科研立项中的实际困惑，进一步厘清了科研工作的核心逻辑与实操路径。参会教师纷纷表示，将把此次研讨所学转化为科研实践动力，主动梳理研究方向，规范论文写作流程，优化项目申报材料。此次会议的顺利举办，有效激发了中心教师的科研热情，为提升中心整体科研水平、推动教学与科研深度融合奠定了坚实基础。

供图供稿：计算机学院大学数学教学中心

审稿：林子茵、吉童童、王军锋

复审：周育山

终审：解成俊