格评估各项工作，进一步夯实教学运行基础、提升课堂教学质量与教学管理规范化水平，2026年3月5日上午，国际教育学院召开迎接本科教学合格评估工作动员部署会。国际教育学院院长陈晓茹、国际教育学院院长助理商亮出席会议并作工作部署，学院全体教师及相关行政、学工人员参会。会议聚焦“以评促建、以评促改、以评促强”，围绕课堂教学质量提升、课程建设与材料规范、教风学风建设以及协同保障等重点任务进行统一安排，动员全院教职工以饱满精神状态和扎实工作成效迎接评估检查与诊断。

会上，陈晓茹院长强调，本科教学合格评估是对学校办学水平与人才培养质量的全面检验，也是推动学院内涵建设、提升育人质量的重要契机。学院要紧扣学校总体部署，以评估为导向，把迎评工作与日常教学建设深度融合，坚持“常态建设、突出特色、规范运行、持续改进”的工作思路，系统推进课堂教学、课程建设、过程管理与质量文化建设，全面展示学院在人才培养、课程体系与教学改革方面的成效。她要求全体教职工提高思想认识与责任意识，强化协同配合，把各项工作做细做实，确保迎评各环节推进有序、落实到位。

院长助理商亮结合学院办学特点与近期工作重点，围绕“聚焦特色、抓实课堂、规范管理、协同保障”对相关任务作了具体安排。他表示，国际教育学院将立足特色发展定位，围绕课程体系优化、教学方法改进与课堂教学质量提升，进一步完善教学支撑材料与过程性管理，确保各项教学要件清晰完备、规范可查。针对课程材料与考核资料管理，他强调要开展全面梳理与复核，做到“目录清晰、归档规范、过程完整、记录可追溯”，以更严谨的标准提升教学管理的精细化水平，夯实教学质量提升的基础环节。同时，学院将以课程负责人为牵引，强化统筹协调，鼓励教师互相支持、互相提醒、互相促进，通过团队协作提升整体工作效率与质量。

会议对课堂教学规范与教学秩序建设提出了更具体的要求：教师要加强课前准备，完善课程相关材料，确保教学内容、教学设计与课堂实施一致；课堂教学过程中注重启发引导与互动交流，强化课堂管理与学习氛围营造，倡导走动式教学与任务驱动式教学，提升学生参与度与课堂专注度。会议强调，要持续推进教风学风建设，规范课堂文明管理，营造整洁有序、积极向上的教学环境，以良好精神面貌呈现学院教学管理水平与师生风采。针对学生学习习惯与课堂行为，学院将进一步加强教育引导与过程管理，推动师生共同维护课堂秩序，形成“教师严谨、学生勤学、课堂高效”的良性循环。

在材料与管理提升方面，会议提出要坚持以制度为抓手、以标准为依据、以过程为核心，推动教学管理工作向规范化、精细化转变。一方面，要加强对课程过程性材料的完善与归档管理，推动资料管理“有据可查、按类归档、便于调用”；另一方面，要强化质量意识与风险意识，及时发现问题、及时补齐短板，把教学管理中的薄弱环节转化为改进提升的突破口。会议同时鼓励教师结合课程特点持续优化教学设计与评价方式，注重教学成效反馈，不断提升课堂教学的针对性与获得感。

协同保障方面，会议要求行政人员主动靠前服务，做好教学运行与现场服务保障，提升响应效率与服务质量；学工团队将持续加强学生教育引导，围绕课堂纪律、学习习惯、文明规范等方面开展专题动员与日常督导，强化学生的规则意识与学习自觉，形成齐抓共管的工作合力。会议还强调，全体教师要熟悉学院办学基本情况与育人特色，增强对学院定位、课程设置与人才培养目标的理解，持续提升专业素养与教学能力，以更加自信、从容、专业的状态展示学院教学质量建设成果。

会议最后指出，学院将以此次动员部署为契机，进一步完善教学质量保障体系，强化过程督导与跟踪反馈，推动课程建设、课堂教学与管理服务同向发力、同频共振，形成“以质量促发展、以特色树品牌”的工作格局。下一步，学院将持续推进教学内涵建设与质量提升，进一步夯实制度、优化流程、强化课堂，建立常态化、长效化的质量改进机制，不断提升人才培养质量与社会影响力，为学校高质量发展贡献国际教育学院力量。

图文：危浚诗

初审：危浚诗

复审：商 亮

终审：陈晓茹